教学目标：

一、知识与能力

1. 学会本课生字新词，理解课文内容。

2. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

二、过程与方法

1. 通过阅读和讨论，了解珍珠泉的特点及其形成原因。

2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的语言表达能力。

三、情感态度与价值观

1. 激发学生对大自然的热爱之情，培养保护环境的意识。

2. 让学生感受到大自然的神奇与美丽，增强审美情趣。

教学重点：

1. 理解课文内容，感受珍珠泉的美丽景色。

2. 学习作者细致观察事物的方法。

教学难点：

1. 理解课文最后一段话的深刻含义。

2. 学习作者如何将静态描写与动态描写相结合来表现景物特点。

教学准备：

教师准备：多媒体课件；有关珍珠泉的相关资料图片或视频等。

学生准备：预习课文，查找关于珍珠泉的相关信息。

教学过程：

一、导入新课

1. 展示一些关于泉水的图片或者播放一段关于泉水的小视频，引导学生说出自己看到的景象，并谈谈自己的感受。

2. 引出课题《珍珠泉》，并简单介绍珍珠泉的位置及特色。

二、初读课文，整体感知

1. 自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2. 标注自然段落序号。

3. 思考：课文主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？

三、精读课文，深入理解

（一）学习第一自然段

1. 指名读第一自然段。

2. 提问：这一段告诉了我们什么？

3. 小结：这一段介绍了珍珠泉所在的地方以及它给人们带来的美好印象。

（二）学习第二至第四自然段

1. 默读第二至第四自然段，思考：这三个自然段分别描写了珍珠泉的哪些方面？

2. 小组合作交流，每组负责一个部分，准备汇报。

3. 各组派代表发言，其他同学补充完善。

4. 教师总结归纳，指导学生体会作者是如何抓住珍珠泉的特点进行生动描绘的。

（三）学习第五自然段

1. 齐读第五自然段。

2. 提问：这段话有什么特别之处？它告诉我们什么道理？

3. 引导学生结合生活实际谈一谈对这段话的理解。

四、拓展延伸

1. 观看一段关于珍珠泉真实场景的视频，进一步感受珍珠泉的魅力。

2. 组织学生分小组讨论：我们应该怎样保护像珍珠泉这样的自然资源？

3. 全班分享讨论结果。

五、布置作业

1. 把你喜欢的部分背下来。

2. 写一篇短文，描述你家乡的一处美景。

3. 查阅更多关于泉水的知识，下节课交流。

板书设计：

位置：某地

特点：清澈见底、晶莹剔透

形成原因：地下水涌出地表后蒸发冷却而成

意义：提醒我们要珍惜自然资源

以上就是本次课程的设计方案，希望同学们能够通过这节课的学习更加热爱我们的大自然，同时也学会用文字记录身边的美好事物。