在语文教学中，如何引导学生理解并欣赏文学作品中的深刻内涵，是每位教师需要思考的问题。《童年的发现》是一篇充满童趣和哲理的文章，它通过一个小男孩对生物课上老师讲解胚胎发育过程时产生的疑问与探索，展现了儿童的好奇心以及他们独特的思维方式。本文将围绕这一主题，设计一套适合小学高年级学生的教案。

一、教学目标

1. 知识与能力：能够正确流利地朗读课文，掌握文中重点词语的意思，并能复述故事的主要内容。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生学会从不同角度分析问题；培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，鼓励他们保持好奇心，勇于提出问题并寻找答案。

二、教学重难点

- 教学重点：理解小男孩是如何发现问题、解决问题的过程及其背后的科学道理。

- 教学难点：引导学生认识到科学探索的重要性，同时培养他们的批判性思维。

三、教学准备

- 准备相关图片或视频资料，如胚胎发育过程图解等；

- 制作PPT课件辅助教学；

- 分组准备简单的实验材料（如种子发芽观察记录表）。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于自然界奇妙现象的小视频（比如植物开花结果的过程），然后提问：“你们有没有遇到过类似这样的情况？当时你是怎么想的？”以此引入本节课的主题——《童年的发现》。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，标记出生僻字词；

2. 教师检查预习效果，纠正发音错误；

3. 提问：“文中小男孩发现了什么？他是怎样发现这个秘密的？”

（三）深入探究

1. 组织学生分角色朗读课文，注意语气语调的变化；

2. 引导学生思考：“为什么小男孩会提出这样一个问题？他的思考方式有什么特别之处吗？”

3. 结合课后习题，讨论科学家们是如何一步步揭开生命起源之谜的。

（四）实践活动

组织一次小型科学实验活动，例如种植一颗小豆苗，每天记录它的生长变化情况。让学生亲身体验科学研究的乐趣。

（五）总结归纳

回顾整堂课的内容，强调科学精神的重要性，鼓励学生们在生活中多观察、勤思考，说不定下一个伟大的发现就藏在你身边呢！

五、作业布置

完成一份关于自己童年时期某个有趣发现的小短文，下节课分享给大家听。

通过以上教学设计，我们不仅能让学生学到知识，还能让他们感受到学习的乐趣，从而更加积极主动地参与到课堂活动中来。希望每位同学都能像文中的小男孩一样，拥有永不枯竭的好奇心，在未来的道路上不断前行！