原文：
金溪民方仲永，世隶耕。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
翻译：
金溪县的百姓方仲永，世代以耕田为生。他的父亲认为这样有利可图，于是每天带着仲永四处拜访同乡的人，不让他去学习。我听到这件事已经很久了。在明道年间，我随父亲回到家乡，在舅舅家见到仲永，他已经十二三岁了。我叫他作诗，发现他的水平已不如从前所听说的那样出众。又过了七年，我从扬州回来，再到舅舅家询问仲永的情况。舅舅回答说：“他已经和普通人没什么两样了。”
文言知识解析：
1. 世隶耕：隶，隶属，表示职业或身份。
2. 日扳仲永环谒于邑人：扳，通“攀”，意为牵拉；环谒，到处拜见。
3. 不能称前时之闻：称，相称，符合。
4. 泯然众人矣：泯然，消失的样子，形容才华尽失。
这篇文章不仅是一个关于天才陨落的故事，更是一次对教育本质的深刻反思。它提醒我们，即使天赋异禀，也需要通过后天的努力来保持和发展。否则，再高的起点也可能逐渐滑向平庸。
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