在语文教学中，诗词教学一直是一个重要的组成部分。而《长相思》作为一首经典的古代诗词，其情感丰富、意境深远，非常适合用来培养学生的文学素养和审美能力。以下是由著名教育家王崧舟老师精心设计的一堂《长相思》教学课程，旨在通过细腻的教学方法引导学生深入理解这首词的内涵。

一、导入新课

课堂开始时，教师可以先播放一段轻柔的古筝曲，营造出一种宁静而悠远的氛围。随后，教师以提问的方式引入主题：“同学们，你们知道‘长相思’这三个字意味着什么吗？”通过这样的问题激发学生的好奇心，并自然过渡到对《长相思》的学习。

二、初读感知

接下来，教师带领学生朗读全词，注意读准字音，读通句子。在这个环节中，教师要特别关注学生的发音是否准确，语调是否恰当。同时，鼓励学生尝试用自己的话解释词的大意，初步感受词的情感基调。

三、细读感悟

在这一阶段，教师可以通过分组讨论的形式，让学生更深入地探讨词中的每一句。例如，针对“山一程，水一程”这句，可以引导学生思考作者为何反复提及山水，这背后又隐含着怎样的情感？此外，还可以结合背景资料，让学生了解作者纳兰性德的生活经历，从而更好地理解他笔下那绵长的思念之情。

四、品读升华

最后，教师引导学生进行全文的品读，体会词作的艺术魅力。可以组织学生配乐朗诵，进一步加深对作品的理解。同时，鼓励学生将自己的感悟写成小短文或诗歌，表达自己对《长相思》的独特见解。

通过这样层次分明、循序渐进的教学设计，不仅能够帮助学生掌握《长相思》的基本知识，还能让他们感受到古典诗词的魅力，提高自身的文化修养。王崧舟老师的这份教学设计充分体现了他对语文教育的热情与执着，值得每一位语文教师学习和借鉴。