一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 学生能够准确理解并背诵孟浩然的《过故人庄》，掌握诗中的重要字词含义。

- 分析诗歌的内容和结构，体会诗人的情感表达。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讲解和讨论，引导学生感受诗歌的语言美和意境美。

- 结合背景资料，深入理解诗歌的主题思想。

3. 情感态度与价值观目标：

- 培养学生对中国古典诗词的兴趣，增强文化自信。

- 鼓励学生在日常生活中关注自然美景和社会人情，培养高尚的情操。

二、教学重难点

重点：理解诗歌的内容及情感表达。

难点：结合时代背景分析诗歌主题思想。

三、教学过程

（一）导入新课

教师可以先播放一段关于田园风光的视频或图片，让学生感受到大自然的美好，然后提问：“你们喜欢这样的田园生活吗？”接着引入课题，“今天我们就来学习一首描写田园生活的古诗——《过故人庄》。”

（二）初读感知

1. 教师范读全诗，并指导学生注意停顿和节奏。

2. 学生自由朗读，尝试用自己的话解释诗句的意思。

3. 提问：这首诗给你留下了怎样的印象？你认为诗中描绘了什么样的场景？

（三）细读探究

1. 解释重点词语：“过”、“故人”、“庄”等。

2. 分析每一句诗的具体含义，特别是诗人如何通过具体的景物描写来表达自己的情感。

3. 讨论：你觉得诗人在这首诗中表达了怎样的思想感情？

（四）拓展延伸

1. 引导学生查找其他描写田园生活的古诗词，比较它们之间的异同点。

2. 鼓励学生尝试创作一首小诗，描述自己心目中的田园生活。

（五）课堂总结

回顾本节课的主要内容，强调学习古诗的方法和意义，激发学生继续探索中国传统文化的热情。

四、作业布置

1. 背诵《过故人庄》。

2. 完成一篇短文，谈谈你对田园生活的看法。

五、板书设计

《过故人庄》

孟浩然

故人具鸡黍，

邀我至田家。

绿树村边合，

青山郭外斜。

开轩面场圃，

把酒话桑麻。

待到重阳日，

还来就菊花。

注释：略

主旨：表达诗人对田园生活的向往之情。

六、教学反思

根据实际教学情况调整教学策略，记录学生的表现和反馈，为今后的教学提供参考。