教学目标：

1. 理解课文内容，感受列宁对男孩的尊重与关爱。

2. 学习通过对话和动作描写刻画人物性格的方法。

3. 培养学生爱护动物、保护自然的情感。

教学重难点：

重点：理解列宁如何通过语言和行为影响男孩，使他主动承认错误。

难点：体会文章中隐含的人文关怀。

教学过程：

一、复习导入

1. 回顾上节课学习的内容，简述灰雀的故事背景。

2. 提问：上节课我们了解到什么？（引导学生回忆灰雀失踪及发现的过程）

二、精读课文，深入理解

1. 朗读课文

指导学生分角色朗读课文，注意语气和情感的表达。通过朗读加深对文本的理解。

2. 分析人物对话

- 列宁与男孩之间的对话是本文的核心部分，请同学们找出这些对话，并思考每句话背后的含义。

- 讨论：列宁为什么没有直接指出男孩抓走了灰雀？他用了什么方式让男孩自己意识到问题？

3. 观察细节描写

- 引导学生关注文中关于列宁表情、动作的描述，如“微笑着”、“亲切地问”等，这些细节反映了列宁怎样的态度？

- 小组讨论：如果换成其他方式，比如严厉批评，结果会怎样？

4. 感悟主题

- 结合生活实际，谈谈你从这个故事中学到了什么？

- 鼓励学生分享类似的经历，增强他们的同理心和社会责任感。

三、拓展延伸

1. 观看相关视频或图片，进一步了解灰雀的生活习性及其生态环境。

2. 组织一次小活动——“我与小鸟的故事”，让学生讲述自己与小动物相处的经历。

四、布置作业

1. 写一篇短文，题目为《假如我是那只灰雀》，发挥想象，描述灰雀的心理活动。

2. 收集有关爱护动物的小故事，下节课交流。

板书设计：

灰雀 → 失踪 → 被发现 → 承认错误 → 学会尊重与关爱

希望以上教学设计能够帮助到您！如果有任何需要调整的地方，请随时告知。