在教育事业中，教师是学生学习和成长的重要引导者。小学阶段作为学生人格形成的关键时期，教师的职业道德和行为规范显得尤为重要。本文从师德与师风的内涵出发，结合实际教学案例，探讨如何提升小学教师的职业素养，以期为培养德才兼备的学生奠定坚实的基础。

关键词：小学教师；师德；师风；职业素养

一、引言

教育的本质在于育人，而教师则是这一过程中的灵魂工程师。随着社会的发展和教育理念的进步，人们对教师的要求不再局限于知识传授，更强调其道德品质和行为示范作用。因此，加强小学教师的师德师风建设，不仅关系到教育质量的提高，也影响着下一代的成长方向和社会风气的塑造。

二、师德与师风的内涵

师德是指教师应具备的职业道德，包括热爱教育事业、关爱学生、尊重家长等基本准则。师风则是指教师在教育教学过程中所表现出的行为习惯和工作作风，如敬业精神、耐心细致的态度以及不断自我完善的努力。

三、当前小学教师师德师风存在的问题

尽管我国已经出台了一系列法律法规来规范教师行为，但在实际工作中仍存在一些问题，比如部分教师缺乏责任感，对待学生态度冷漠；有的教师职业道德观念淡薄，甚至出现体罚或变相体罚现象；还有些教师专业技能不足，无法满足现代教育的需求。

四、提升小学教师师德师风的具体措施

1. 加强理论学习，提高思想认识。定期组织教师参加职业道德培训，深入理解并践行社会主义核心价值观。

2. 建立健全规章制度，明确奖惩机制。通过制定详细的考核标准，激励先进典型，约束不良行为。

3. 注重实践锻炼，促进全面发展。鼓励教师积极参与各类教研活动和社会公益活动，在实践中积累经验、增长才干。

4. 关注心理健康，营造和谐氛围。建立心理咨询服务站，及时发现并解决教师的心理健康问题，确保他们能够以积极乐观的心态投入工作。

五、结语

总之，小学教师肩负着重要的使命，必须始终坚持以人为本的原则，努力做到既教书又育人。只有这样，才能真正实现教育公平与质量的双重目标，为国家培养出更多优秀的接班人。

参考文献略