一、教学目标

1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够正确理解并复述课文内容，掌握重点词语如“砸缸”、“救人”的含义，并能运用这些词汇进行简单的口头表达。

2. 过程与方法目标：引导学生通过小组合作的方式，分析司马光在危急时刻的表现，培养学生的观察力、思考力及团队协作能力。同时，鼓励学生大胆发言，提高语言表达能力。

3. 情感态度价值观目标：让学生感受司马光临危不惧、机智勇敢的精神品质，激发学生学习历史人物高尚品德的兴趣，树立正确的价值观。

二、教学重难点

重点：理解课文内容，学会使用相关词汇；

难点：体会司马光的智慧和勇气，培养学生的道德情操。

三、教学过程

（一）复习导入（5分钟）

教师带领学生回顾上节课所学的内容，包括课文的大致情节以及一些重要的生词。通过提问的方式检查学生的记忆情况，例如：“谁打破了水缸？”、“司马光为什么要这样做？”。这样的导入既可以帮助学生回忆旧知，又为新课的学习做好铺垫。

（二）深入探究（20分钟）

1. 阅读课文：让学生再次朗读课文，注意语气和停顿，加深对文本的理解。在此过程中，教师可以适时地提出问题，比如：“当小朋友掉进水缸里时，大家是什么反应？”、“司马光是怎样救出小伙伴的？”这些问题旨在帮助学生更深入地把握故事的情节发展。

2. 分组讨论：将全班分成几个小组，每组4-5人。给每个小组分配一个任务，如“描述司马光救人的具体步骤”，“比较其他小朋友的行为与司马光的不同之处”。各小组成员需要共同探讨答案，并推选一名代表向全班汇报结果。这种方式不仅锻炼了学生的团队合作精神，还促进了他们的逻辑思维能力和语言组织能力。

3. 角色扮演：选取几名学生分别扮演司马光、落水的孩子以及其他小朋友。让他们根据课文内容模拟当时的场景，再现司马光冷静应对危机的过程。这样生动有趣的活动能让学生更好地体会到司马光的智慧与胆量，同时也增加了课堂的趣味性。

（三）总结升华（10分钟）

1. 教师总结：简要概括本节课的主要内容，强调司马光临危不乱、善于动脑筋解决问题的特点。指出我们应该向他学习，在面对困难时保持镇定，积极寻找解决办法。

2. 拓展延伸：鼓励学生联系实际生活，讲述自己或身边人遇到类似情况时是如何处理的。这有助于学生将学到的知识应用到日常生活中去，进一步巩固所学内容。

四、作业布置

1. 抄写本课的重点词语，并造句；

2. 查阅资料了解司马光的其他事迹，下节课分享给大家。

五、板书设计

《司马光》第二课时

知识要点：

- 理解课文内容

- 掌握重点词语

- 学会使用相关词汇

能力培养：

- 观察能力

- 思考能力

- 团队协作能力

- 语言表达能力

情感教育：

- 临危不惧的精神

- 善于动脑筋解决问题的态度

以上就是《司马光》第二课时的教学设计方案，希望各位老师能够结合实际情况灵活调整，让每位学生都能从中受益。