在批改小学六年级学生的作文时，教师需要以鼓励为主，同时指出问题所在，帮助学生逐步提升写作能力。以下是一些适合用于作文评语中的表达方式，旨在激发学生的兴趣和自信心，同时也提出具体的改进建议。

首先，对于文章结构清晰、条理分明的学生，可以这样评价：“你的文章布局合理，段落分明，逻辑性强，让人一目了然。如果能在开头部分加入一些吸引人的元素，比如一个有趣的小故事或引人深思的问题，相信会更加精彩。”这样的评语既肯定了学生的优点，又提出了改进的方向。

其次，针对语言表达生动形象的学生，可给予如下反馈：“你善于运用比喻、拟人等修辞手法，使文字充满了画面感。不过，有时候过多的修饰可能会分散读者注意力，试着找到最恰当的词汇来表达情感，也许会更打动人心。”

再者，对于那些能够结合实际生活经验进行创作的孩子，则应表扬其真实性和感染力：“从你的文字中可以看出你对生活的观察非常细致，而且融入了自己的感受，这使得文章格外有说服力。今后可以尝试拓宽视野，多去体验不同的事物，这样会有更多新鲜的想法涌现在笔尖。”

此外，在处理一些较为基础但重要的方面如错别字或标点符号时，也可以采用温和的方式提醒：“虽然整体上这篇作文完成得不错，但我注意到有几个地方出现了小错误，比如‘的’‘地’‘得’区分不当以及逗号使用不够准确。这些都是很容易改正的问题，只要平时多加练习，相信你会越写越好。”

最后，无论成绩如何，都要给予积极正面的鼓励：“每一次写作都是一次成长的机会，看到你不断进步的样子真的很开心。继续保持这份热情吧！相信通过不懈努力，未来一定能写出更加优秀的文章。”

总之，在批改小学六年级作文时，既要关注细节上的完善，又要注重培养学生的创造力与表达欲，让他们在轻松愉快的氛围中爱上写作，从而为将来的学习打下坚实的基础。