一、教材分析

《刷子李》是人教版小学语文五年级下册的一篇经典课文，选自冯骥才的小说集《俗世奇人》。文章通过细腻的描写和生动的情节展现了主人公刷子李高超的技艺与独特的人格魅力。这篇课文不仅能够培养学生的阅读兴趣，还能帮助他们理解劳动者的智慧与尊严。

二、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的自主学习能力，但对小说中的人物形象和故事情节的理解仍需教师引导。因此，在教学过程中，应注重激发学生的好奇心和想象力，通过情境创设和角色扮演等方式，使学生深入体会文本内涵。

三、教学目标

1. 知识与技能：掌握文中生字词，了解刷子李的职业特点及其背后的文化背景。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等形式，提高学生的语言表达能力和合作探究意识。

3. 情感态度价值观：感受刷子李作为普通劳动者所展现出来的工匠精神，并学会尊重每一位劳动者。

四、重点难点

- 教学重点：理解刷子李精湛技艺的表现及他身上体现出来的工匠精神。

- 教学难点：引导学生从不同角度评价刷子李的行为方式，形成正确的价值观。

五、教学准备

教师需提前准备好相关课件资料（如图片、视频等），同时布置预习任务，让学生熟悉课文内容并查找有关天津卫民俗文化的背景信息。

六、教学过程

1. 导入新课

- 展示一些关于中国传统手工艺人的图片或短片，引出话题：“今天我们要认识一位特别的手艺人——刷子李。”

- 提问：“你们知道什么是‘刷子’吗？为什么叫‘李’呢？”引发学生思考。

2. 初读感知

- 学生自由朗读课文，标注不熟悉的字词，并尝试用自己的话概括故事大意。

- 组织小组交流分享各自的初步印象，教师适时点拨补充知识点。

3. 精读感悟

- 指导学生找出文中描写刷子李工作场景的相关句子，体会其动作描写之精准；

- 分析人物对话部分，探讨人物性格特征以及作者是如何刻画这些特点的；

- 结合实际生活实例，讨论现代社会是否仍然需要像刷子李这样执着于细节追求完美的匠人？

4. 拓展延伸

- 邀请学生讲述自己身边类似的人物事迹，鼓励大家分享个人感受；

- 推荐阅读其他篇目如《泥人张》，进一步丰富学生对中国民间艺术的认识。

5. 总结回顾

- 强调本文所传递的核心思想——尊重每一个平凡岗位上的英雄；

- 布置作业：写一篇读后感，题目自拟，字数不少于300字。

七、板书设计

| 刷子李 | 技艺高超 |

|--------|----------|

| 性格特点 | 尊重劳动 |

| 社会意义 | 工匠精神 |

八、反思评价

本节课旨在通过多种形式的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识要点，同时培养其独立思考的能力。今后还需不断优化教学策略，力求做到既贴近学生实际又富有创意。