在我们的日常生活中，空气是无处不在的，它看似无形无质，但其实它有着自己的重量。为了让孩子们更好地理解这个概念，我们设计了一堂生动有趣的科学课——《空气有重量吗》。

一、教学目标

1. 知识与技能目标：学生能够通过实验和观察，了解空气具有质量这一基本物理特性，并初步认识大气压力的概念。

2. 过程与方法目标：通过小组合作的方式进行探究性学习，在实践中培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观目标：激发学生对自然科学的兴趣，增强他们探索未知世界的勇气和信心。

二、教学准备

为了顺利完成这节课的教学任务，教师需要提前准备好以下材料：

- 两个相同大小的气球；

- 细绳；

- 天平或电子秤；

- 空瓶子若干；

- 水槽等。

三、教学过程

1. 引入新课

- 教师可以先提出一个问题：“同学们，你们觉得空气重不重？”然后引导大家思考并分享自己的观点。

- 接着讲述一个小故事或者播放一段视频来激发学生的好奇心，比如“如果地球没有大气层会怎样？”之类的内容。

2. 实验演示

- 第一步：让学生分别将一个充满空气的气球和另一个未充气的气球放在天平上称量，记录下两者的重量差。通过对比发现充气后的气球比空的要重一些。

- 第二步：利用空瓶子做实验。把瓶子底部扎个小孔后迅速倒立放入水中，观察到水无法完全进入瓶内，说明瓶子里存在空气占据空间。

- 第三步：制作简易虹吸装置，让孩子们亲手操作感受大气压力的作用力。

3. 讨论交流

- 鼓励学生们根据刚才看到的现象展开讨论，总结出空气确实具有一定的质量，并且会对周围环境产生影响。

- 同时也可以引导他们思考更多关于空气性质的问题，如为什么会有风？云是怎么形成的？

4. 总结归纳

- 最后由老师带领大家一起回顾整堂课的重点内容，强调空气虽然看不见摸不着，但它实实在在地存在于我们生活的方方面面，并且对维持生命至关重要。

四、延伸活动

为了进一步巩固所学知识，还可以布置一些家庭作业或实践活动：

- 观察天气预报中的气压变化情况，并尝试解释其背后的原因；

- 利用家里的物品自制简单的气象仪器，如风向标等。

总之，《空气有重量吗》这节课旨在通过直观形象的方式帮助小学生建立起对空气本质特征的基本认知，同时培养他们的科学思维习惯和实践能力。希望每位参与者都能从中获得乐趣并且有所收获！