一、教学目标

1. 知识与技能：了解《伯牙绝弦》的故事背景及其在传统文化中的地位；掌握文中重点词语的含义，并能准确翻译全文。

2. 过程与方法：通过小组合作学习的方式，学生能够深入理解伯牙和钟子期之间深厚的友谊；学会运用多种方式表达情感。

3. 情感态度价值观：感受古人真挚的情感交流，激发对中华优秀传统文化的兴趣。

二、教学重难点

重点：理解文章内容，体会伯牙与钟子期之间的情谊。

难点：引导学生从文本中感悟友情的珍贵以及知音难求的道理。

三、教学准备

教师准备：多媒体课件、相关音频资料等。

学生准备：预习课文，查阅有关资料了解伯牙和钟子期的故事。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段古琴演奏视频，让学生聆听音乐的同时思考一个问题：“你认为什么样的人可以称为知己？”然后引出课题《伯牙绝弦》，介绍故事的大致情节。

（二）初读感知

1. 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2. 教师示范朗读，纠正学生的发音错误。

3. 分组朗读，检查朗读效果。

（三）精读赏析

1. 结合注释逐句翻译课文，理解文意。

2. 讨论以下问题：

- 伯牙为什么“破琴绝弦”？

- 你觉得伯牙是一个怎样的人？

- 如果你是钟子期，你会怎样回应伯牙？

3. 分享各自的感受，加深对课文的理解。

（四）拓展延伸

1. 观看关于《高山流水》典故的相关影片片段，进一步感受古代文人的精神世界。

2. 小组讨论：现代社会中还有没有真正的“知音”？如果有，应该具备哪些品质？

3. 写一篇短文，谈谈自己心目中的理想朋友或知己。

五、课堂小结

回顾本节课所学内容，强调友情的重要性以及寻找知音的不易。鼓励学生珍惜身边的朋友，用心经营每一份来之不易的感情。

六、布置作业

1. 背诵并默写课文。

2. 阅读其他描写友情的经典文学作品，写下读后感。

七、板书设计

伯牙绝弦

伯牙——琴艺高超，感情丰富

钟子期——善于倾听，懂得欣赏

友情无价，知音难寻