一、教学目标

1. 知识与能力：

- 了解岑参及其创作背景。

- 掌握诗歌中的重点字词及含义。

- 背诵并默写这首诗。

2. 过程与方法：

- 通过反复诵读，理解诗歌内容。

- 借助注释和工具书，疏通文意。

- 小组讨论，深入体会诗人的情感。

3. 情感态度与价值观：

- 感受诗人对故乡的思念之情。

- 树立正确的人生观和价值观。

二、教学重难点

1. 教学重点：

- 理解诗歌内容，背诵并默写诗歌。

- 深入体会诗人对故乡的思念之情。

2. 教学难点：

- 理解“强欲”、“茱萸”等词语的含义。

- 把握诗歌中表现出来的复杂情感。

三、教学过程

（一）导入新课

由学生熟悉的边塞诗引入，如王之涣的《凉州词》，让学生回忆边塞诗的特点，然后过渡到本节课的学习内容。

（二）作者简介

1. 介绍岑参生平及创作风格。

2. 讲述创作背景：安史之乱后，诗人随军出征，远离家乡，心中充满对故乡的思念。

（三）初读感知

1. 学生自由朗读诗歌，注意节奏和韵律。

2. 教师范读，指导朗读技巧。

3. 学生齐读，检查朗读效果。

（四）精读赏析

1. 解释重点词语：“强欲”、“茱萸”等。

2. 分析诗歌首句点明时间地点；第二句描绘了战地景象；第三句表达了对故乡的思念；末句则寄托了诗人美好的愿望。

3. 讨论：诗人为什么会在行军途中思念故乡？这种情感反映了什么样的社会现实？

（五）拓展延伸

1. 联系其他描写思乡之情的作品，比较异同。

2. 结合自身经历，谈谈你对思乡情感的理解。

（六）课堂总结

总结本节课所学知识，强调思乡情感在文学作品中的重要地位。

（七）布置作业

1. 背诵并默写《行军九日思长安故园》。

2. 阅读相关资料，进一步了解岑参的其他作品。

四、板书设计

行军九日思长安故园

岑参

强欲：勉强想要

茱萸：一种植物，古人常佩戴以避邪

结构：首句点明时间地点

第二句描绘战地景象

第三句表达思乡之情

末句寄托美好愿望

情感：对故乡的深深思念

五、教学反思

本节课通过多种方式引导学生理解诗歌内容，感受诗人的情感。但在实际操作过程中，还需根据学生的具体情况调整教学策略，确保每位学生都能有所收获。