教学目标：

1. 知识与技能：学生能够理解小数乘整数的意义，并能熟练进行小数乘整数的计算。

2. 过程与方法：通过实际问题情境的创设，引导学生探索小数乘整数的计算方法，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，增强其数学应用意识。

教学重点：

掌握小数乘整数的计算方法，并能正确进行计算。

教学难点：

理解小数点在乘法中的位置变化规律。

教学准备：

多媒体课件、练习题卡、计算器（可选）。

教学过程：

一、复习导入

1. 回顾旧知：请同学们回忆整数乘法的计算规则，并举例说明。

2. 引入新课：今天我们来学习小数乘整数的计算方法。教师可以通过一些生活实例，如购买商品时的价格计算，让学生感受到学习这一内容的实际意义。

二、探究新知

1. 创设情境：展示一个简单的购物场景，比如某商品单价为1.5元，购买的数量为4件，请学生尝试计算总价。

- 学生可能有不同的计算方式，教师引导他们总结出正确的计算步骤。

2. 归纳方法：

- 将小数转化为整数进行计算；

- 根据转化后的结果调整小数点的位置。

3. 动手操作：提供若干道类似的题目，让学生分组合作完成，进一步巩固所学知识。

三、巩固练习

1. 基础练习：完成教材中的例题及习题，检查学生是否掌握了基本技能。

2. 拓展练习：设计具有一定难度的问题，鼓励学生运用所学知识解决更复杂的情况。

四、课堂总结

1. 回顾本节课的主要内容，强调小数乘整数的关键点；

2. 提醒学生注意检查计算过程中小数点的位置是否正确。

五、布置作业

1. 必做题：完成课后相关习题；

2. 选做题：搜集生活中涉及小数乘整数的例子，并尝试解答。

板书设计：

- 小数乘整数

- 计算方法：

1. 转化为整数计算；

2. 调整小数点位置。

教学反思：

通过本次教学活动，学生们初步掌握了小数乘整数的基本技能。但在实际操作中仍需加强个别指导，确保每位同学都能准确无误地完成任务。此外，在后续课程中应适当增加练习量，帮助学生形成稳定的解题习惯。