在语文教育领域，优秀的教学设计往往能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解文本内涵。《卖炭翁》作为唐代诗人白居易的一首经典叙事诗，不仅以其深刻的社会批判意义闻名，还因其独特的艺术表现手法成为教学中的重要篇章。余映潮老师所设计的教学方案荣获一等奖，其创新性和实用性备受推崇。

余老师的教学设计以“以人为本”的理念为核心，注重学生的主体地位和教师的引导作用。他巧妙地将诗歌内容与现实生活相结合，通过创设情境让学生身临其境地感受卖炭老人的艰辛生活。例如，在课堂开始时，余老师利用多媒体展示一幅幅生动的画面，再现了唐代社会底层劳动者的悲惨处境，从而引发学生对诗歌主题的初步思考。

为了加深学生对诗歌的理解，余老师采用了多种教学方法。他鼓励学生通过朗读体会语言的节奏美和情感表达，并组织小组讨论，让每位同学都有机会发表自己的见解。此外，他还设计了一系列富有启发性的问题，如：“卖炭翁为何愿意‘衣正单’而‘愿天寒’？”等问题，引导学生深入挖掘诗歌背后隐藏的社会问题。

值得一提的是，余映潮老师特别强调了审美教育的重要性。他认为，学习古典文学作品不仅要关注其思想价值，还要欣赏其艺术魅力。因此，在讲解过程中，他引导学生注意诗歌中对比手法的应用，比如将卖炭翁的贫穷与达官贵人的奢华形成鲜明对比，以此突出主题思想。

通过这样的教学设计，《卖炭翁》不再仅仅是一首古诗，而是变成了连接过去与现在、现实与理想的桥梁。学生们在学习中不仅增长了知识，更培养了同情心和社会责任感。余映潮老师以其独到的教学智慧赢得了广泛赞誉，他的这一教学设计无疑为语文课堂注入了新的活力。

总之，《卖炭翁教学设计一等奖（卖炭翁教学设计余映潮）》不仅体现了余老师深厚的学术功底，也展示了他对教育事业的热爱与执着。这份教学设计既符合新课程标准的要求，又具有极高的实践价值，值得每一位语文教师借鉴和推广。