在小学四年级的数学课程中，温度是一个重要的概念，它不仅与日常生活息息相关，还为学生理解自然现象提供了一个直观的视角。本教学设计旨在通过一系列精心策划的教学活动，帮助学生掌握温度的基本知识，并能够灵活运用这些知识解决实际问题。

首先，在引入环节，教师可以通过展示不同季节的照片或视频来激发学生的兴趣，引导他们思考天气变化如何影响我们的生活。接着，利用温度计这一实物工具，让学生观察并记录室内外的温度差异，初步感受温度的变化规律。

接下来是核心知识讲解部分。教师可以采用多媒体课件展示温度计的工作原理及读数方法，确保每位学生都能准确无误地识别温度单位（摄氏度）。同时，通过对比零度以上的温暖日子和零度以下的寒冷天气，帮助学生建立正负数的概念。

为了加深理解，组织小组讨论活动，鼓励孩子们分享自己关于极端天气的经历，并尝试用数学语言描述当时的气温状况。此外，还可以设计一些趣味性较强的小游戏，比如“猜一猜”——给出某个城市的平均气温范围，让其他同学猜测具体数值；或者“温度接力赛”，每组成员依次报出一个温度值，看哪一组能最快完成任务。

最后，在总结反馈阶段，布置家庭作业，要求学生查找资料了解世界各地著名景点的最佳旅游时间，并结合当天所学内容计算出适宜出行的最低温度标准。这样既能巩固课堂上学到的知识点，又能培养自主学习的能力。

总之，《北师大版小学四年级数学上册温度教学设计》致力于打造一个既严谨又充满乐趣的学习环境，使学生们能够在轻松愉快的氛围中掌握温度相关的数学技能。