在教学鲁迅先生的名篇《故乡》中的片段《少年闰土》时，我深刻感受到这篇作品所蕴含的思想深度和艺术魅力。通过引导学生阅读这段文字，我不仅让学生领略到了文学语言的魅力，也引发了我对语文教学的一些思考。

首先，我认为在讲解这类经典文学作品时，应注重引导学生去体会作者的情感与思想。鲁迅先生通过塑造闰土这一形象，表达了对封建礼教束缚下人性异化的深切忧虑。而作为教师，我的任务不仅仅是传授知识，更重要的是帮助学生理解这些深层次的社会问题。因此，在课堂上，我鼓励学生们大胆发言，分享他们对闰土命运的看法，并结合现实生活中类似的现象进行讨论，从而激发他们对社会现象的关注与思考。

其次，我还意识到，在传授知识的同时也要注重培养学生的审美情趣。《少年闰土》中生动细腻的人物描写、富有感染力的语言表达都值得我们细细品味。为了让学生更好地感受这一点，我设计了一系列活动，比如让学生模仿文中描述的方式写一段关于自己熟悉的人的文字；或者让他们根据课文内容绘制插图等。这些实践活动不仅增强了学生们的动手能力，还提高了他们的观察力和创造力。

最后，我认为作为一名语文老师，应该不断学习新知，更新自己的教学理念。随着时代的发展，教育方式也在发生变化，我们需要紧跟潮流，采用更加灵活多样的方法来吸引学生的注意力。例如，可以利用多媒体技术制作课件辅助教学，也可以组织学生观看相关影视作品以加深理解。

总之，《少年闰土》给我带来了许多启示，它让我明白作为一名教师不仅要教会学生书本上的知识，更要引导他们形成正确的价值观和社会责任感。在未来的工作中，我会继续努力探索适合当代青少年特点的教学模式，力求做到既能让学生掌握必要的语文技能，又能促进其全面健康发展。