一、教材分析

《小英雄雨来》是部编版小学四年级下册的一篇课文，选自管桦的小说《雨来没有死》。文章以抗日战争为背景，讲述了少年雨来机智勇敢地保护交通员李大叔的故事。通过生动的情节和细腻的心理描写，展现了雨来的爱国情怀和机智果敢的性格特点。

二、教学目标

1. 知识与技能目标：学生能够正确流利地朗读课文，理解文中重点词语的意思，并能复述故事的主要内容。

2. 过程与方法目标：引导学生通过自主阅读、小组合作等方式深入体会人物形象及其精神品质。

3. 情感态度价值观目标：激发学生的爱国主义情感，培养他们勇敢坚强、乐于助人的良好品德。

三、教学重难点

重点：理解课文内容，把握主人公雨来的性格特征；

难点：引导学生感悟雨来身上体现出来的民族气节以及他所代表的那种不畏强暴、敢于斗争的精神内涵。

四、教学准备

教师需提前准备好相关多媒体课件（如图片、视频等），同时也可以搜集一些关于抗日战争时期儿童英雄事迹的资料供课堂上展示使用。

五、教学过程

1. 导入新课

- 展示一张反映抗战时期的图片，请同学们猜一猜这幅画描绘的是什么场景？

- 引导学生回忆自己对战争年代的认识，并谈谈对于那些为国家利益而奋斗牺牲的人们的敬仰之情。

- 告诉学生今天我们就要学习一篇发生在那个特殊历史背景下的感人故事——《小英雄雨来》。

2. 初读感知

- 学生自由朗读全文，注意读准字音、读通句子。

- 提问：“你觉得这篇课文主要讲了什么事？”鼓励学生用自己的话简单概括一下主要内容。

- 结合课文内容解释一些生僻词汇如“伪军”、“游击队员”等术语的意义。

3. 细读品味

- 分段落逐层分析故事情节的发展脉络，特别是突出表现雨来聪明才智的地方。

- 讨论：“为什么说雨来是一个‘小英雄’？”可以从他的行动、语言等方面入手进行探讨。

- 请几位同学分别扮演不同的角色朗读相应部分的文字，增强代入感。

4. 拓展延伸

- 展示其他类似题材的作品或电影片段，比如《鸡毛信》《闪闪的红星》，让学生感受更多同类型题材作品的魅力。

- 组织一次小型辩论赛：“现代社会还需要英雄吗？”鼓励学生们从不同角度发表自己的看法。

5. 总结回顾

- 回顾本节课学到的知识点，强调要珍惜和平生活，继承发扬先辈们的优良传统。

- 鼓励学生课后继续阅读有关抗日战争史实方面的书籍，拓宽视野。

六、作业布置

1. 抄写并背诵自己喜欢的段落；

2. 查找资料了解当时社会背景下普通民众是如何支持抗战工作的；

3. 写一篇读后感，题目自拟。

七、板书设计

小英雄雨来

背景：抗日战争

情节概要：

- 雨来帮助掩护交通员

- 成功逃脱敌人的抓捕

- 最终平安归来

主题思想：歌颂了少年儿童在危难面前表现出的大无畏精神

以上就是关于《小英雄雨来》这一课的教学设计方案，希望可以帮助到各位老师更好地开展课堂教学活动。