教学目标：

1. 知识与能力：通过学习课文，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并理解课文的主要内容。

2. 过程与方法：通过小组合作学习和课堂讨论的方式，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

3. 情感态度与价值观：感受大自然的美好，激发学生对大自然的热爱之情。

教学重难点：

- 重点：引导学生在阅读中体会文中优美的语言表达，感受荷叶的美好。

- 难点：让学生通过具体的例子理解并运用比喻等修辞手法。

教学准备：

教师需准备好多媒体课件（包括图片、视频），以及相关的文字材料供学生参考。

教学过程：

一、导入新课

播放一段关于夏天的小视频，展示夏日里池塘中的荷花、荷叶等自然景象。然后提问：“同学们，你们看到了什么？这些美丽的景色让你想到了什么？”以此引入今天的主题——《荷叶圆圆》。

二、初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2. 教师检查预习情况，纠正发音错误。

3. 提问：这篇课文主要讲了什么？

三、精读课文，深入理解

1. 第一部分：教师带领学生一起朗读第一段，强调“荷叶圆圆”的特点，并解释为什么说荷叶是“绿绿的”、“圆圆的”。鼓励学生用自己的话描述荷叶的样子。

2. 第二至四部分：分组讨论，每组负责一个角色（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）的表现。各组汇报时，其他同学可以补充或提出问题。教师适时引导学生关注每个角色的动作和心理活动，体会它们对荷叶的喜爱之情。

3. 第五部分：齐声朗读最后一段，思考作者为什么说“荷叶是我们的快乐天堂”。引导学生联系生活实际谈谈自己在夏天最喜欢做的事情。

四、拓展延伸

1. 让学生画一幅关于荷叶的小画，并配上简短的文字说明。

2. 组织一次户外观察活动，让学生实地体验荷塘风光，记录下自己的感受。

五、总结全文

回顾整节课的内容，再次强调荷叶的美丽及其给自然界带来的生机勃勃。希望同学们能像文中的小动物一样珍惜大自然赋予我们的美好事物。

板书设计：

荷叶圆圆

绿绿的

圆圆的

小水珠——躺

小蜻蜓——立

小青蛙——蹲

小鱼儿——游

以上就是本课的教学设计，希望通过这样的方式能让学生更好地理解和欣赏这篇充满童趣的文章。