一、教学目标

1. 知识与技能

- 了解光的基本性质，认识光源、光线和影子的形成原理。

- 能够通过实验观察光与影的关系，掌握影子的变化规律。

- 学会使用简单的工具（如手电筒、纸板等）进行探究活动。

2. 过程与方法

- 通过动手操作和小组合作，培养学生的观察、分析和归纳能力。

- 引导学生在实践中发现问题、提出问题，并尝试解决问题。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对自然现象的好奇心和探索欲望。

- 培养学生严谨的科学态度和团队协作精神。

二、教学重点与难点

- 重点：理解光的直线传播和影子的形成原因。

- 难点：理解不同角度和距离下影子的变化规律。

三、教学准备

- 教师准备：手电筒、白纸、小木块、透明玻璃片、黑板、投影仪等。

- 学生准备：记录本、铅笔、橡皮、实验材料包（含小物体、光源模拟工具等）。

四、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有注意到，在阳光下，我们的影子会随着太阳的位置变化而改变？”

引导学生回忆生活中的相关现象，激发学习兴趣。

展示几张不同时间点的影子图片，引发学生思考：“为什么影子会变长或变短？”

2. 探究活动一：光的直线传播（10分钟）

- 教师演示：用手电筒照射墙面，观察光线的路径。

- 学生分组实验：用纸板遮挡手电筒光，观察光的直线传播。

- 引导学生总结：光是沿直线传播的。

3. 探究活动二：影子的形成（10分钟）

- 教师提问：“当物体挡住光时，会发生什么？”

- 学生分组实验：用小木块、手电筒和白纸进行影子实验。

- 记录影子的形状、大小和位置变化。

- 引导学生讨论：影子是如何形成的？哪些因素会影响影子？

4. 探究活动三：影子的变化（15分钟）

- 实验任务：调整光源位置、物体高度、距离，观察影子的变化。

- 学生填写实验记录表，总结影响影子的因素。

- 教师引导学生得出结论：光源的位置、物体的形状和高度、与光源的距离都会影响影子的大小和方向。

5. 总结提升（5分钟）

- 学生分享实验发现，教师进行补充和总结。

- 强调光与影之间的关系，以及其在日常生活中的应用（如影子游戏、建筑采光等）。

- 鼓励学生课后继续观察和记录身边的光影现象。

五、作业布置

1. 观察家中不同时刻的影子，绘制一张“一天中影子变化图”。

2. 用简单材料制作一个“影子剧场”，并描述其原理。

六、教学反思

本节课通过动手实验和直观观察，帮助学生建立起对光与影的基本认知。课堂气氛活跃，学生参与度高，但在实验过程中部分学生对“光源高度”与“影子长度”的关系理解还不够深入，需在后续教学中进一步强化。

七、板书设计

```

光和影

┌───────────────┐

│ 光的直线传播│

│ 影子的形成│

│ 影子的变化因素│

└───────────────┘

```

通过本课的学习，学生不仅掌握了光与影的基本知识，也提升了科学探究的能力，为今后学习更复杂的光学知识打下了坚实的基础。