一、教学内容

本节课的教学内容是人教版小学数学四年级上册“笔算除法”中的第一课时，主要学习三位数除以一位数的竖式计算方法，重点在于理解除法的基本步骤和算理，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

二、教学目标

1. 知识与技能：掌握三位数除以一位数的笔算方法，能正确进行竖式计算。

2. 过程与方法：通过实际问题情境引导学生经历探索笔算除法的过程，体会除法运算的规律性。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，增强合作意识和解决问题的能力。

三、教学重难点

- 重点：三位数除以一位数的笔算方法，尤其是商的书写位置和余数的处理。

- 难点：理解在除法过程中“不够商1就商0”的情况，以及如何处理余数。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、练习题卡、实物图片（如水果、文具等）用于创设情境。

- 学生准备：练习本、铅笔、橡皮、直尺等学习工具。

五、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一幅图片：小明有684个苹果，平均分给4个小朋友，每人可以分到多少个？

引导学生思考：“这个问题可以用什么方法来解决？”

学生回答后，教师引出课题：“今天我们就一起来学习‘笔算除法’。”

2. 探究新知（15分钟）

（1）复习旧知：

教师提问：“我们之前学过哪些除法计算方法？”

引导学生回忆“口算除法”和“估算除法”，为笔算做铺垫。

（2）探究笔算步骤：

教师以例题“684 ÷ 4”为例，逐步演示笔算过程：

① 从被除数的最高位开始试商；

② 商写在对应的位置上；

③ 用商乘以除数，得到积；

④ 用被除数减去这个积，得到余数；

⑤ 把下一位的数字移下来继续除。

教师边讲解边板书，强调每一步的意义，帮助学生理解算理。

3. 巩固练习（15分钟）

（1）学生独立完成课本上的基础练习题，如“728 ÷ 2”、“963 ÷ 3”等。

（2）教师巡视指导，及时纠正错误，鼓励学生互相检查。

（3）小组合作完成一道稍难的题目，如“856 ÷ 4”，并派代表上台展示解题过程。

4. 拓展提升（5分钟）

教师提出一个生活中的实际问题：“如果老师有245支彩笔，平均分给5个小组，每个小组能分到多少支？还剩几支？”

引导学生运用所学知识进行解答，并讨论余数的实际意义。

5. 总结反思（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结笔算除法的步骤和注意事项。

学生自由发言，分享自己的收获与疑问。

六、作业布置

1. 完成课本第72页的练习题。

2. 自编一道三位数除以一位数的笔算题，并写出解题过程。

七、板书设计

```

171

_______

4 ) 684

-4

----

28

-28

----

4

-4

----

0

```

八、教学反思

本节课通过情境导入、动手操作和小组合作等方式，激发了学生的学习兴趣，使学生在实践中掌握了笔算除法的基本方法。但在课堂中也发现部分学生在处理余数和商的位置时仍存在困难，今后需加强个别辅导和练习。

以上为《小学数学四年级上册笔算除法教学设计》的完整内容，结合教学目标与学生认知特点，注重实践与思维训练相结合，力求提高课堂教学质量。