一、教学内容分析：

本节课的教学内容是人教版小学数学五年级上册第二单元“小数乘法”的第一课时，主要围绕“小数乘整数”的基本概念和计算方法展开。通过学习，学生将掌握如何将小数与整数相乘，并理解其实际意义，为后续学习小数乘小数打下坚实基础。

二、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的计算方法，能正确进行简单的口算和笔算。

2. 过程与方法：

通过生活情境引入，引导学生在实际问题中发现小数乘法的必要性，培养学生观察、分析和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对数学的兴趣，增强学生的合作意识和探究精神，体会数学在现实生活中的应用价值。

三、教学重点与难点：

- 重点：理解小数乘整数的计算方法，掌握竖式计算的步骤。

- 难点：理解小数点位置的确定方法，尤其是积的小数位数与因数的关系。

四、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、练习题卡、实物图片（如单价标签）。

- 学生准备：练习本、铅笔、橡皮、直尺等。

五、教学过程设计：

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一张超市购物清单的图片，其中显示苹果每千克8.5元，小明买了3千克。提问：“小明一共要付多少钱？”引导学生思考如何计算。

学生回答后，教师引出课题：“今天我们就来学习‘小数乘整数’。”

2. 探究新知（15分钟）

（1）初步感知

教师引导学生用已有知识解决8.5×3的问题。可以采用以下方式：

- 转化为整数运算：8.5元=85角，85×3=255角=25.5元；

- 或者直接列竖式计算：8.5×3，先不考虑小数点，算出255，再根据原数有一位小数，结果也有一位小数，即25.5元。

（2）归纳算法

通过多个例子（如2.7×4、0.6×5等），引导学生总结小数乘整数的计算方法：

- 先按照整数乘法计算；

- 再看因数中有几位小数，积中就应有几位小数；

- 如果积的末尾有零，可以去掉。

3. 巩固练习（15分钟）

（1）基础练习

完成课本第5页的“做一做”题目，要求学生独立完成并互相检查。

（2）拓展提升

出示一些稍复杂的问题，如：一个书包的价格是28.6元，买5个需要多少钱？引导学生运用所学知识解决实际问题。

4. 小结与评价（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调小数乘整数的计算方法和注意事项。鼓励学生分享自己的收获和疑问，教师进行简要点评和补充。

5. 布置作业（2分钟）

- 完成练习册相关习题；

- 自主寻找生活中使用小数乘法的例子，并记录下来。

六、板书设计：

```

小数乘整数

例：8.5 × 3 = 25.5

步骤：

1. 不看小数点，按整数乘法计算；

2. 确定积的小数位数；

3. 在结果中补上小数点。

```

七、教学反思（教师课后填写）：

本节课通过生活情境引入，激发了学生的学习兴趣，大部分学生能够掌握小数乘整数的基本方法。但在个别学生的计算过程中仍存在小数点位置错误的问题，需在后续教学中加强练习与指导。