一、教材分析

《老爷爷赶鹅》是一篇富有童趣的儿童故事，讲述了老爷爷在田间赶鹅时发生的有趣经历。文章语言生动形象，情节简单明了，适合低年级学生阅读和理解。通过这个故事，学生不仅能感受到人物的幽默与智慧，还能体会到人与动物之间的和谐关系。

二、教学目标

1. 知识与技能：

- 正确认读本课生字词，掌握重点词语的含义和用法。

- 理解课文内容，能复述故事的主要情节。

- 学会有感情地朗读课文，体会人物的情感变化。

2. 过程与方法：

- 通过情境创设、角色扮演等方式，激发学生的阅读兴趣。

- 引导学生在合作中学习，提升语言表达能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受老爷爷的机智与幽默，培养乐观向上的生活态度。

- 增强对自然和动物的关爱意识，树立人与自然和谐共处的理念。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，体会老爷爷的性格特点。

- 难点：引导学生联系实际，思考人与动物相处的方式。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、图片、录音设备、头饰等。

- 学生准备：预习课文，查找有关“鹅”的资料，准备角色扮演。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师出示一幅老爷爷赶鹅的图画，提问：“你们见过老爷爷赶鹅吗？你觉得老爷爷是个什么样的人？”引导学生展开想象，激发学习兴趣。接着播放一段关于鹅的视频，让学生初步感知鹅的特点，为理解课文做好铺垫。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈出不认识的字词。

2. 教师带领学生认读生字词，如“老爷爷”、“鹅群”、“追赶”、“调皮”等，并讲解其意思。

3. 提问：老爷爷为什么要赶鹅？他遇到了什么困难？结果怎样？

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 分段朗读课文，边读边思考：

- 老爷爷一开始是怎么赶鹅的？

- 鹅有没有听他的？为什么？

- 老爷爷后来用了什么办法？效果如何？

2. 组织小组讨论，交流自己的理解，教师适时点拨。

3. 通过表演或画图等形式，再现课文中的情景，加深学生对内容的理解。

（四）拓展延伸，联系实际（10分钟）

1. 教师提问：“如果你是老爷爷，你会怎么赶鹅？”鼓励学生大胆想象，发表自己的看法。

2. 引导学生思考：生活中还有哪些类似的情景？我们该如何处理？

3. 小组合作，编写一个简短的小故事，讲述自己遇到的“赶鹅”式问题及解决方法。

（五）总结升华，情感教育（5分钟）

教师总结：老爷爷虽然面对困难，但他没有放弃，而是动脑筋想办法，最终成功地赶回了鹅。这告诉我们：遇到问题要冷静思考，勇敢面对。同时，我们也应该尊重动物，与它们和谐相处。

六、作业布置

1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2. 写一篇小作文，题目为《我帮老爷爷赶鹅》，发挥想象力，描述自己帮助老爷爷的过程。

七、板书设计

```

老爷爷赶鹅

——聪明、幽默、有智慧

鹅：调皮、不听话

方法：动脑筋、想办法

原因：保护鹅、爱护动物

```

八、教学反思（教师课后填写）

本节课通过多种方式激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃，学生参与度高。但在引导学生进行深层次思考方面还有待加强，今后应更多地设计开放性问题，促进学生思维的发展。