一、教材分析

《六个矮儿子》是一篇富有童趣与哲理的儿童故事，讲述了六个性格各异、能力不同的矮儿子在面对困难时各自发挥特长，最终共同解决问题的故事。文章语言生动形象，情节曲折有趣，适合小学中高年级学生阅读和学习。通过本课的学习，学生不仅能提高阅读理解能力，还能在情感态度与价值观方面受到启发，学会合作与尊重差异。

二、教学目标

1. 知识与技能

- 理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学习通过人物的语言、动作描写来体会人物性格特点。

2. 过程与方法

- 通过小组合作、角色扮演等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生的想象能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受每个个体的独特价值，懂得团结协作的重要性。

- 培养学生尊重他人、欣赏不同个性的积极态度。

三、教学重点与难点

- 重点：理解六个矮儿子各自的特点及其在解决问题中的作用。

- 难点：体会“每个人都有自己的长处”这一主题思想，并联系实际进行思考与表达。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、图片、角色头饰等。

- 学生准备：预习课文，了解故事内容，初步认识六个矮儿子的性格特点。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 提问导入：

“你们有没有想过，如果一个家庭中有六个孩子，他们会不会都一样？今天我们要学的这个故事里，就有六个‘不一样’的孩子。”

2. 展示课题《六个矮儿子》，激发学生兴趣。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师讲解重点词语，如“矮小”、“聪明”、“机灵”等。

3. 引导学生整体感知课文内容，说说你对六个矮儿子的印象。

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段阅读，逐个分析六个矮儿子的特点：

- 第一个儿子：擅长爬树

- 第二个儿子：力气大

- 第三个儿子：会唱歌

- 第四个儿子：会算术

- 第五个儿子：会讲故事

- 第六个儿子：最聪明

2. 小组讨论：

- 每个儿子有什么优点？他们在故事中是如何帮助家人解决问题的？

- 如果你是其中一个儿子，你会怎么做？

3. 教师引导总结：每个人都有自己的长处，只有大家齐心协力，才能克服困难。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 角色扮演活动：

学生分组扮演六个矮儿子，模拟他们在面对问题时的对话与行动，增强对课文的理解。

2. 讨论交流：

- 在我们的生活中，有没有类似“六个矮儿子”的例子？

- 我们应该如何看待同学之间的不同？

（五）总结升华（5分钟）

1. 教师引导学生回顾课文内容，总结“每个人都有自己的价值”。

2. 鼓励学生在生活中发现他人的优点，学会合作与包容。

六、作业布置

1. 写一篇短文，题目为《我眼中的“六个矮儿子”》，写出你最喜欢的一个儿子及其原因。

2. 与家人分享这个故事，说说你的感受。

七、板书设计

```

六个矮儿子

┌───────────────┐

│聪明机灵力气大│

│会唱歌会算术会讲故事 │

└───────────────┘

↓

合作的力量

```

八、教学反思（教师自评）

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，增强了课堂互动性。但在引导学生深入思考方面还有待加强，今后应多设计一些开放性问题，鼓励学生发表个人见解。