一、教学目标

1. 知识与能力

- 了解安徒生及其作品的背景，初步掌握文章的基本内容。

- 理解并积累文中的重点词语，如“蜷缩”、“寒风刺骨”等。

- 能正确、流利地朗读课文，把握故事的基本脉络。

2. 过程与方法

- 通过情境创设和情感体验，引导学生走进文本，感受小女孩的悲惨命运。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对弱者的同情心，增强社会责任感。

- 引导学生关注生活中的弱势群体，学会关爱他人。

二、教学重难点

- 重点：理解小女孩在寒冷中点燃火柴的场景描写，体会她内心的孤独与渴望。

- 难点：体会作者通过幻想与现实对比所表达的情感，感悟作品的深层含义。

三、教学准备

- 多媒体课件（包含课文朗读、相关图片、背景音乐等）

- 学生预习课文，完成基础字词练习

- 教师准备教学卡片、板书设计

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 播放一段关于冬天寒冷的视频或展示几张冬日街头的照片，引导学生说出自己的感受。

- 提问：“如果你在寒冷的冬天没有衣服穿，你会怎么做？”

- 引出课题：“今天我们要学习一篇充满温情与悲伤的故事——《卖火柴的小女孩》。”

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，教师巡视指导。

- 请学生用一句话概括课文内容。

- 教师出示关键词：寒冷、饥饿、孤独、幻想、死亡。

- 引导学生思考：这些词之间有什么联系？

3. 精读品析（15分钟）

- 分段精读课文，重点分析小女孩第一次点燃火柴的情景。

- 引导学生找出描写小女孩动作、神态、心理的句子，如“她不敢回家”“她坐在墙角”等。

- 讨论：为什么她不敢回家？她的内心是怎样的？

- 指导朗读，注意语气、语速，体会人物情感。

4. 情感升华（10分钟）

- 展示小女孩在火光中看到的美好幻象，如温暖的炉子、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树等。

- 提问：“这些幻象是真实的吗？为什么她会看到这些？”

- 引导学生理解：这些幻想是对美好生活的向往，也是她内心孤独的体现。

- 配乐朗读，营造氛围，加深学生情感体验。

5. 小结与作业（5分钟）

- 回顾本节课的学习内容，强调小女孩的悲惨命运与作者的深切同情。

- 布置作业：

- 写一段话，描述你想象中小女孩的结局。

- 查找安徒生的其他童话故事，下节课分享。

五、板书设计

```

《卖火柴的小女孩》

↓

寒冷 → 孤独 → 幻想 → 死亡

↓

同情 → 关爱 → 反思

```

六、教学反思（教师自评）

本节课以情感为主线，通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生深入文本，体会人物情感。课堂气氛较为活跃，学生参与度高，但在情感表达方面仍需进一步引导。今后可结合更多多媒体资源，增强课堂感染力。

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