一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

学生能够理解《牛郎织女》这一民间故事的主要内容，掌握故事中的主要人物及其性格特点，了解故事的起因、经过和结果。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入体会故事的情感内涵，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

引导学生感受牛郎织女之间忠贞不渝的爱情，体会人们对美好生活的向往与追求，培养学生对传统文化的热爱与认同。

二、教学重难点：

- 重点： 理解故事的情节发展，把握人物形象。

- 难点： 感受故事所传达的深刻情感与文化内涵。

三、教学准备：

- 多媒体课件（包含图片、音频、视频等）

- 故事文本或绘本

- 角色头饰、道具等

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道‘七夕节’是哪一天吗？它又有什么特别的意义呢？”

引导学生思考并交流，引出“牛郎织女”的故事。

播放一段关于“七夕节”或“牛郎织女”的简短视频，激发学生兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，边读边思考以下问题：

- 故事中有哪些主要人物？

- 故事发生了哪些关键事件？

- 你最喜欢哪个角色？为什么？

教师巡视指导，帮助学生解决生字词问题。

3. 精读分析（15分钟）

分组讨论：

- 牛郎和织女的性格有什么不同？

- 他们为什么不能在一起？

- 王母娘娘为什么要用银河隔开他们？

- 这个故事表达了人们怎样的愿望？

教师组织学生进行小组汇报，并适时点拨，引导学生深入理解故事主题。

4. 情感体验（10分钟）

播放《牛郎织女》相关的音乐或朗诵片段，让学生闭上眼睛，想象自己是故事中的人物，体会他们的情感变化。

教师引导学生分享自己的感受，如：“如果你是牛郎，你会怎么做？”“你希望牛郎织女最终能团聚吗？”

5. 拓展延伸（10分钟）

- 阅读其他民间传说，如《白蛇传》《孟姜女》等，比较它们的异同。

- 讨论：现代社会中，我们是否还需要这样的爱情故事？

- 布置小作文：“如果我是王母娘娘……”

6. 总结提升（5分钟）

教师总结：

《牛郎织女》不仅是一个动人的爱情故事，更是中华民族传统文化的重要组成部分。它体现了人们对真挚感情的珍视，也寄托了人们对幸福生活的美好期盼。

鼓励学生在今后的学习生活中，多接触、多了解优秀的传统文化。

五、作业布置：

1. 用自己的话复述《牛郎织女》的故事。

2. 写一篇短文，题目为《我心中的牛郎织女》。

3. 收集一个你最喜欢的民间故事，下节课与同学分享。

六、板书设计：

```

——爱情、团圆、传统与希望

```

牛郎：勤劳善良

织女：美丽聪慧

王母：威严无情

结局：每年七夕相会

教学反思（可选）：

本节课通过多种教学方式激发了学生的学习兴趣，但在情感体验环节中，部分学生参与度不高，下次可以增加更多互动环节，增强课堂的感染力。