在学习英语的过程中，动词的过去式变化是小学生必须掌握的基础语法内容之一。尤其是在日常交流和写作中，正确使用动词的过去式能够帮助孩子们更准确地表达自己的想法。

虽然大部分动词可以通过加“-ed”来构成过去式，但也有一些动词的变化并不遵循这一规则，它们被称为“不规则动词”。这些动词的过去式形式需要特别记忆，因为它们没有固定的规律。

以下是一份适合小学生的不规则动词过去式变化表，可以帮助他们更好地理解和掌握这些常见的不规则动词：

| 原形动词 | 过去式 | 中文意思 |

|----------|--------|----------|

| go | went | 去 |

| eat| ate| 吃 |

| have | had| 有 |

| see| saw| 看见 |

| take | took | 拿走 |

| make | made | 制作 |

| run| ran| 跑 |

| write| wrote| 写 |

| give | gave | 给 |

| come | came | 来 |

| find | found| 找到 |

| drink| drank| 喝 |

| sing | sang | 唱 |

| buy| bought | 买 |

| speak| spoke| 说 |

| read | read | 读（发音为/riːd/） |

| fall | fell | 掉落 |

| know | knew | 知道 |

| do | did| 做 |

| get| got| 得到 |

通过反复练习这些不规则动词的过去式，学生们可以逐步提高他们的英语表达能力。建议家长或老师在教学过程中采用多种方式，如游戏、句子造句、情景对话等，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握这些知识。

此外，还可以鼓励学生制作自己的“不规则动词卡片”，将原形和过去式写在卡片上，每天复习几组，有助于加深记忆。

总之，掌握不规则动词的过去式不仅是学习英语的重要一步，也是提升语言运用能力的关键环节。希望每位小学生都能在学习中找到乐趣，并逐步建立起扎实的英语基础。