一、教材分析

《雾在哪里》是人教版小学语文三年级上册的一篇寓言故事。文章通过拟人化的手法，讲述了雾在自然界中游荡、遮蔽万物的过程，最后在太阳的照射下逐渐消失。全文语言生动形象，富有童趣，适合引导学生展开想象，感受自然现象的奇妙。

二、教学目标

1. 知识与能力

- 认识本课生字词，理解重点词语的意思。

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，体会雾的神奇和自然变化的规律。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、表演等方式，激发学生的阅读兴趣。

- 引导学生联系生活实际，感受大自然的美与变化。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对自然现象的好奇心和探索欲望。

- 培养学生热爱自然、观察自然的情感。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，感受雾的神秘与变化。

- 难点：体会拟人手法在表达中的作用，理解自然现象的变化规律。

四、教学准备

- 教师：多媒体课件、图片、相关视频资料。

- 学生：预习课文，查找关于“雾”的科学知识。

五、教学过程

（一）情境导入（5分钟）

1. 播放一段清晨雾气弥漫的视频或图片，引导学生观察并描述看到的画面。

2. 提问：“你见过雾吗？雾是什么样子的？它会去哪里？”

3. 引出课题《雾在哪里》，激发学生学习兴趣。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生边听边圈画生字词。

2. 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

3. 分组检查朗读情况，教师适时指导。

4. 学习生字词，如“雾、藏、街、楼、口、岸”等，采用多种形式巩固记忆。

（三）精读理解（20分钟）

1. 默读课文，思考问题：

- 雾都去了哪些地方？

- 它做了什么？

- 最后为什么消失了？

2. 小组合作交流，教师巡视指导。

3. 全班分享，教师引导总结：

- 雾藏在了山里、树林里、街道上、河边……

- 雾像一个调皮的孩子，把世界变得模糊不清。

- 太阳出来后，雾慢慢散去，世界又清晰了。

（四）深入探究（10分钟）

1. 引导学生讨论：

- 作者为什么要用“雾”来写这个故事？

- “雾”在文中扮演了什么角色？

2. 结合课文内容，理解拟人手法的运用，体会文章的趣味性。

3. 拓展延伸：让学生说说自己见过的自然现象，并尝试用拟人的方法描述。

（五）拓展延伸（5分钟）

1. 观看一段关于“雾”的科学小视频，了解雾的形成原因。

2. 鼓励学生回家后观察天气变化，记录自己发现的自然现象。

（六）总结升华（5分钟）

1. 回顾课文内容，引导学生说出自己的收获。

2. 教师总结：雾是一种美丽的自然现象，它让世界变得朦胧而神秘，也让我们更加珍惜阳光明媚的日子。

3. 布置作业：

- 仿照课文写一段话，描述“雨”或“风”的活动。

- 向家人讲述《雾在哪里》的故事。

六、板书设计

```

《雾在哪里》

↓

游走四方 → 遮蔽世界 → 被阳光驱散

↓

自然现象 | 拟人手法 | 热爱自然

```

七、教学反思

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，帮助他们理解了课文内容和表达方式。在今后的教学中，应更加注重学生想象力的培养和语言表达能力的提升。