尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的内容是毛泽东同志的词作《沁园春·长沙》。我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思等方面进行阐述。

一、教材分析

《沁园春·长沙》选自高中语文必修一第二单元，该单元以“写景抒情”为主题，旨在引导学生体会诗歌中自然景物与情感表达之间的关系。本词是毛泽东在1925年秋创作的作品，当时他正领导湖南农民运动，词中既有对自然景色的描绘，也饱含着革命者的豪情壮志，具有很强的现实意义和艺术感染力。

二、教学目标

根据新课程标准和学生的认知水平，我确定本课的教学目标如下：

1. 知识与能力目标：掌握词的基本常识，理解词中意象的象征意义，学会赏析诗歌的语言特色。

2. 过程与方法目标：通过诵读、品味、讨论等方式，提高学生的诗歌鉴赏能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：感受诗人热爱祖国山河、关心国家命运的豪迈情怀，激发学生的爱国热情和奋斗精神。

三、教学重难点

- 教学重点：理解词中景物描写与思想感情的融合，把握作者的情感变化。

- 教学难点：体会词中“以景写情、情景交融”的艺术手法，深入理解词人所表达的革命理想与人生追求。

四、教学方法

为了更好地实现教学目标，我采用以下教学方法：

1. 诵读法：通过反复诵读，帮助学生感受诗词的韵律美和情感美。

2. 情境创设法：利用多媒体展示长沙的自然风光，营造身临其境的学习氛围。

3. 合作探究法：组织学生分组讨论，鼓励他们发表自己的见解，培养独立思考的能力。

4. 启发式教学法：通过提问引导学生逐步深入理解词的内涵。

五、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

通过播放一段关于长沙湘江的视频或图片，引发学生兴趣，并引出课题。接着简要介绍毛泽东的生平及其创作背景，为后续学习做好铺垫。

2. 整体感知（10分钟）

学生自由朗读课文，教师指导朗读节奏和情感基调。随后，学生结合注释疏通文意，初步了解词的大意。

3. 品读赏析（20分钟）

分段讲解词的内容，重点分析“万类霜天竞自由”“问苍茫大地，谁主沉浮”等名句，引导学生体会其中的意境与情感。同时，结合历史背景，帮助学生理解词中所蕴含的革命情怀。

4. 拓展延伸（10分钟）

拓展阅读毛泽东其他诗词作品，如《沁园春·雪》，比较不同作品中的情感表达方式，加深对毛泽东诗词风格的理解。

5. 总结提升（5分钟）

引导学生回顾本节课的重点内容，总结词中所体现的诗人情怀与时代精神，鼓励学生在今后的学习中多关注经典文学作品。

六、教学反思

本节课通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣，达到了预期的教学目标。但在实际操作中，部分学生在理解“以景写情”的艺术手法时仍存在困难，今后应加强相关知识点的讲解与练习，帮助学生更好地掌握诗歌鉴赏的方法。

以上就是我对《沁园春·长沙》一课的教学设计与思路，恳请各位评委老师批评指正，谢谢大家！