一、教学目标：

1. 知识与技能：理解小数乘法的意义，掌握小数乘整数的计算方法，并能正确进行计算。

2. 过程与方法：通过生活实例引导学生发现数学规律，培养学生的观察、分析和归纳能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。

二、教学重点：

掌握小数乘整数的计算方法，理解小数点位置的变化规律。

三、教学难点：

理解小数乘法中积的小数位数的确定方法。

四、教学准备：

多媒体课件、练习题卡、实物道具（如购物小票、价格标签等）。

五、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师展示一个生活场景：小明去超市买文具，一支笔售价为2.5元，他买了3支。问一共需要多少钱？

引导学生思考：“这是不是我们以前学过的乘法？”“这个数字有什么特点？”

引出课题：今天我们来学习《小数乘法》。

2. 新知探究（15分钟）

（1）出示例题：2.5 × 3 = ?

引导学生用已有知识尝试计算，鼓励学生说出自己的思路。

（2）结合实物图示或数轴演示，帮助学生理解小数乘法的含义。

（3）总结小数乘整数的计算步骤：

① 先按照整数乘法计算；

② 再看因数中有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点；

③ 如果积的小数位数不够，要在前面补0。

（4）通过多个例题巩固计算方法，如：

- 1.2 × 4 = ?

- 0.7 × 5 = ?

- 3.6 × 2 = ?

3. 巩固练习（15分钟）

（1）完成教材中的基础练习题，教师巡视指导，及时纠正错误。

（2）小组合作完成一道应用题，例如：妈妈买了4千克苹果，每千克3.8元，一共花了多少钱？

（3）开展“小数乘法闯关”小游戏，提升课堂趣味性。

4. 总结提升（5分钟）

引导学生回顾本节课所学内容，提问：

- 小数乘法和整数乘法有什么异同？

- 计算时需要注意哪些问题？

教师总结并强调关键点：小数点的位置和积的小数位数。

5. 布置作业（2分钟）

完成练习册第X页第1～5题，要求书写规范，认真计算。

六、板书设计：

```

《小数乘法》

例：2.5 × 3 = 7.5

步骤：

1. 整数相乘

2. 数小数位数

3. 点小数点

```

七、教学反思（课后填写）

本节课通过生活情境引入新知，激发了学生的学习兴趣。大部分学生能够掌握小数乘法的基本方法，但在小数点位置的处理上仍需加强练习。今后应多设计变式练习，提高学生的灵活运用能力。