一、教学背景

本课是部编版八年级下册语文课程中的一节写作指导课，主题为“撰写演讲稿”。随着语文核心素养的不断深化，语言表达能力成为学生综合素质的重要组成部分。演讲作为一种重要的口头表达方式，不仅能够提升学生的语言组织能力，还能增强其自信心和逻辑思维能力。因此，通过本课的学习，旨在引导学生掌握撰写演讲稿的基本方法与技巧，提高他们的实际应用能力。

二、教学目标

1. 知识与技能目标

- 了解演讲稿的基本结构和写作要求；

- 掌握演讲稿开头、主体和结尾的写作方法；

- 学会运用恰当的语言风格和修辞手法增强表达效果。

2. 过程与方法目标

- 通过分析优秀演讲稿案例，归纳写作要点；

- 通过小组合作与互评，提升修改与完善的能力；

- 在实践中体验演讲稿的写作过程，增强表达自信。

3. 情感态度与价值观目标

- 激发学生对语言表达的兴趣与热情；

- 培养学生关注社会、思考问题的意识；

- 增强学生在公共场合表达自我、传递观点的勇气。

三、教学重点与难点

- 教学重点：演讲稿的结构安排与语言表达技巧。

- 教学难点：如何根据不同的听众和场合调整语气与内容。

四、教学准备

- 教师准备：PPT课件、优秀演讲稿范文（如《少年中国说》《我有一个梦想》等）、课堂练习纸、评价表等。

- 学生准备：预习教材内容，收集自己喜欢的演讲片段，思考自己想表达的主题。

五、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 教师提问：“你有没有参加过演讲？有没有觉得讲起来很困难？”

- 引导学生分享自己的经历，并引出课题——“撰写演讲稿”。

2. 讲解演讲稿的定义与特点（10分钟）

- 展示PPT，介绍演讲稿的定义：是一种以口语形式表达思想、观点或情感的文字材料。

- 分析演讲稿的特点：语言口语化、结构清晰、有感染力、具有针对性。

3. 分析优秀演讲稿（15分钟）

- 教师选取两篇经典演讲稿（如《少年中国说》《我有一个梦想》），逐段讲解其结构与语言特色。

- 引导学生讨论：这些演讲稿为什么能打动人心？它们有哪些共同点？

4. 写作指导（15分钟）

- 结构讲解：

- 开头：吸引听众注意，点明主题；

- 主体：分点论述，逻辑清晰；

- 结尾：总结升华，呼应开头。

- 语言技巧：

- 使用排比、比喻、反问等修辞手法；

- 注意语气的亲和力与感染力。

- 注意事项：

- 根据听众身份调整内容；

- 控制好时间，避免冗长。

5. 课堂实践（20分钟）

- 学生自由选择一个话题（如“环保”“梦想”“友情”等），尝试撰写一段演讲稿。

- 小组内交流、互评，提出修改建议。

- 教师巡视指导，及时给予反馈。

6. 展示与点评（10分钟）

- 邀请几位学生上台朗读自己的演讲稿，其他同学认真倾听并进行评价。

- 教师从内容、结构、语言等方面进行点评，肯定优点，指出改进方向。

7. 总结与作业布置（5分钟）

- 总结本节课的重点内容，强调演讲稿写作的重要性。

- 布置作业：根据课堂所学，完成一篇完整的演讲稿，下节课进行演讲展示。

六、教学反思

本节课注重理论与实践相结合，通过案例分析、互动交流、写作实践等方式，激发了学生的学习兴趣。在今后的教学中，可以进一步加强学生之间的互评机制，提升他们的批判性思维与表达能力。同时，鼓励学生多关注现实生活，培养他们用语言表达思想的习惯，真正做到“写有所思，言有所得”。

七、板书设计

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《撰写演讲稿》教学设计

一、什么是演讲稿？

二、演讲稿的结构：

1. 开头：吸引人

2. 主体：条理清晰

3. 结尾：有力收束

三、语言技巧：

1. 口语化

2. 修辞手法

3. 情感表达

四、写作建议：

1. 明确主题

2. 考虑听众

3. 精炼语言

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八、教学资源推荐

- 《演讲的艺术》（作者：罗伯特·哈里斯）

- TED演讲精选视频

- 语文课本配套资料及优秀范文集

本教学设计立足于学生实际，结合教材内容与教学目标，力求在轻松愉快的氛围中提升学生的写作与表达能力，为今后的语文学习打下坚实基础。