一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

通过本课的学习，使学生理解“幸福”的含义，并能结合自身生活经验进行表达和思考。

2. 过程与方法目标：

引导学生通过讨论、分享、情景模拟等方式，深入探讨“幸福”在不同人眼中的体现，培养学生的思维能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

培养学生积极乐观的生活态度，学会发现生活中的美好，增强对生活的热爱和感恩之心。

二、教学重点与难点：

- 重点： 理解“幸福”的多元性与主观性，引导学生从多角度思考幸福的来源。

- 难点： 如何让学生真正感受到幸福的存在，并在日常生活中主动寻找幸福。

三、教学准备：

1. 教师准备：PPT课件、相关图片、视频片段（如家庭温馨场景、公益活动等）。

2. 学生准备：提前思考“你认为什么是幸福”，并准备一个简短的故事或例子。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有想过，什么是幸福？你有没有感到幸福的时候？”

鼓励学生自由发言，引出课题《幸福在哪里》。

2. 新课讲授（20分钟）

（1）什么是幸福？

通过展示不同人的幸福观，引导学生认识到幸福是因人而异的。例如：

- 有人觉得吃一顿好饭就是幸福；

- 有人觉得和家人在一起就是幸福；

- 有人觉得帮助别人就是幸福；

- 有人觉得实现梦想就是幸福。

（2）幸福的来源有哪些？

组织学生分组讨论，每组总结出几种不同的幸福来源，并派代表发言。教师适时补充，如亲情、友情、爱情、健康、成长、成就感等。

（3）幸福需要我们去发现和创造。

播放一段关于普通人日常生活中幸福瞬间的视频，引导学生感受平凡中的美好。

3. 情景模拟（10分钟）

设计几个生活场景，如“考试失败后”、“朋友生病了”、“帮助他人后”等，让学生分角色扮演，体验不同情境下的情绪变化，进一步体会幸福的多样性。

4. 总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课内容，强调“幸福不是遥不可及的，它就在我们的身边，只要我们用心去发现、去珍惜。”

5. 作业布置（2分钟）

请学生写一篇短文，题目为《我心中的幸福》，字数不少于300字，要求结合自己的经历和感受。

五、板书设计：

```

幸福在哪里

1. 什么是幸福？

- 不同的人有不同的答案

- 幸福是主观的

2. 幸福的来源

- 家庭、友情、健康、成长、成就……

3. 如何获得幸福？

- 发现生活中的美好

- 心怀感恩

- 主动创造幸福

4. 幸福就在身边

```

六、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生思考“幸福”的意义，课堂气氛活跃，学生参与度高。但在时间安排上需进一步优化，部分环节可以更深入展开。今后可增加更多互动环节，提高学生的参与感和体验感。

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备注： 本教案可根据不同年级学生的特点进行适当调整，适用于小学至初中阶段的思想品德或语文课程。