【人教版九年级物理20.1磁现象磁场教案】一、教学目标：

1. 知识与技能

- 了解磁现象的基本概念，认识常见的磁性材料。

- 理解磁体的两个基本性质：吸引铁、钴、镍等物质；同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

- 初步认识磁场的存在，知道磁场是磁体周围的一种特殊物质。

2. 过程与方法

- 通过实验观察和分析，培养学生动手操作能力和科学探究精神。

- 通过类比和归纳，理解磁场的分布和方向。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对物理现象的好奇心和探索欲望。

- 培养学生严谨求实的科学态度。

二、教学重点与难点：

- 重点：磁体的性质、磁场的概念及方向。

- 难点：理解磁场是一种看不见、摸不着但真实存在的物质。

三、教学准备：

- 实验器材：条形磁铁、蹄形磁铁、小磁针、铁屑、铁钉、塑料棒等。

- 多媒体课件（含图片、视频等）。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有注意过，为什么指南针总是指向南北？为什么磁铁能吸引铁钉？”引导学生思考磁现象的来源，并引出本节课的主题——磁现象和磁场。

2. 新课讲授（20分钟）

（1）磁现象的认识

教师展示磁铁，让学生观察并描述其特性。引导学生总结磁体的两个基本性质：

① 能吸引铁、钴、镍等物质；

② 同名磁极相斥，异名磁极相吸。

（2）磁极与磁极间的相互作用

通过实验演示，如将两块磁铁靠近，观察它们之间的相互作用，帮助学生理解磁极之间的作用规律。

（3）磁场的引入

提出问题：“磁铁为什么能在不接触的情况下吸引铁钉？”引导学生思考磁场的存在。

教师讲解：磁体周围存在一种特殊的物质——磁场，它虽然看不见、摸不着，但可以通过小磁针的偏转来感知。

（4）磁场的方向

通过实验演示：在磁铁周围撒上铁屑，观察铁屑的分布，说明磁场是有方向的。

介绍磁场方向的规定：小磁针静止时N极所指的方向为该点的磁场方向。

3. 学生实验（15分钟）

分组进行实验：

- 用磁铁和小磁针研究磁场的方向。

- 用铁屑在磁铁周围描绘磁场的分布情况。

教师巡视指导，鼓励学生记录实验现象，进行小组讨论。

4. 小结与巩固（5分钟）

教师带领学生回顾本节内容，强调以下几点：

- 磁体具有吸引铁、钴、镍的性质；

- 磁极间有相互作用；

- 磁场是磁体周围存在的一种特殊物质，具有方向性。

5. 布置作业（2分钟）

- 完成课本P96页“动手动脑学物理”第1、2题。

- 观察生活中的磁现象，写一篇小短文，描述你发现的磁现象及其原理。

五、板书设计：

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人教版九年级物理 20.1 磁现象 磁场

一、磁现象

1. 磁体：能吸引铁、钴、镍等物质

2. 磁极：N极、S极

3. 磁极间作用：同名相斥，异名相吸

二、磁场

1. 磁场：磁体周围存在的一种特殊物质

2. 磁场方向：小磁针N极所指方向

3. 磁场分布：用铁屑显示

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六、教学反思（课后填写）

本节课通过实验与理论结合的方式，使学生对磁现象和磁场有了初步的认识。部分学生在理解磁场方向时仍存在困难，今后可通过更多直观实验加深理解。