【儿童诗两首人教五下解析_图文】在小学语文教学中，儿童诗是培养学生语言感受力、想象力和审美能力的重要内容。人教版五年级下册的“儿童诗两首”选编了两篇富有童趣与诗意的作品，旨在引导学生通过阅读、朗读和感悟，体会诗歌的语言美与情感美。

《我想》是金波创作的一首充满童心的现代诗。诗人以孩子的视角，描绘了对自由、梦想与自然的向往。诗中，“我想把小手安在桃树枝上”、“我想把脚丫接在柳树根上”等句子，生动地展现了孩子丰富的想象力和对美好生活的憧憬。这首诗语言简洁，节奏明快，非常适合小学生朗读和背诵。

另一首是《童年的水墨画》，作者张继楼。这首诗通过一幅幅画面般的描写，勾勒出童年生活中的点滴瞬间，如“溪边钓鱼”、“江上打水漂”、“林中采蘑菇”等，充满了浓郁的生活气息和童真童趣。全诗运用了比喻、拟人等修辞手法，使读者仿佛置身于那个无忧无虑的童年世界。

在教学过程中，教师可以通过以下方式帮助学生深入理解这两首诗：

1. 朗读感悟：引导学生反复朗读，感受诗歌的韵律和节奏，体会其中的情感表达。

2. 想象拓展：鼓励学生结合自己的生活经验，发挥想象力，描述自己心中的“我想”或“童年画面”。

3. 语言积累：指导学生摘抄优美的词句，积累语言素材，提升语言表达能力。

4. 写作迁移：让学生尝试模仿这两首诗的结构和语言风格，进行简单的诗歌创作，激发他们的写作兴趣。

此外，结合图文资料进行教学，能够更加直观地展现诗歌所描绘的画面，增强学生的理解力和兴趣。例如，在讲解《童年的水墨画》时，可以配合相关的插图或视频，让学生更形象地感受到诗中的意境。

总之，“儿童诗两首”不仅是语文学习的重要内容，更是孩子们心灵成长的一部分。通过这些作品，孩子们不仅能学到语言知识，更能感受到生活的美好与诗意。教师在教学中应注重引导，让孩子们在阅读中发现美、感受美、创造美。