【人民版综合实践活动六下第6课《小小程序员之大鱼吃小鱼》（教案.）】一、课程基本信息

- 课程名称：综合实践活动

- 年级：六年级下册

- 课时：第6课

- 课题：《小小程序员之大鱼吃小鱼》

- 教材版本：人民教育出版社

- 授课对象：小学六年级学生

二、教学目标

1. 知识与技能目标

- 了解编程的基本概念，初步掌握图形化编程工具（如Scratch）的使用方法。

- 学习通过简单的代码实现角色的移动、碰撞检测和得分功能。

- 能够独立完成“大鱼吃小鱼”小游戏的设计与运行。

2. 过程与方法目标

- 通过小组合作的方式，培养学生的逻辑思维能力和动手实践能力。

- 在游戏设计过程中，引导学生发现问题、分析问题、解决问题。

3. 情感态度与价值观目标

- 激发学生对信息技术的兴趣，增强学习编程的信心。

- 培养学生团队协作精神和创新意识。

三、教学重点与难点

- 教学重点：

- 图形化编程的基础操作。

- 游戏中角色的运动控制与碰撞判断。

- 教学难点：

- 碰撞检测的逻辑实现。

- 游戏得分机制的设计与调试。

四、教学准备

- 教师准备：

- 多媒体课件、教学视频、Scratch软件安装包。

- 设计好的“大鱼吃小鱼”游戏示例。

- 教学任务单、评价表。

- 学生准备：

- 每位学生一台电脑（或平板），提前安装好Scratch软件。

- 预习课本内容，思考“大鱼吃小鱼”的游戏规则。

五、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师通过播放一段“大鱼吃小鱼”的动画短片，引导学生进入情境。提问：“你们知道这个游戏中，大鱼是怎么吃到小鱼的吗？它是怎么移动的？”激发学生兴趣，引出本节课主题。

2. 新知讲解（10分钟）

- 教师介绍Scratch界面，讲解角色、背景、积木块等基本元素。

- 展示“大鱼吃小鱼”游戏的简单示例，演示如何让角色移动、如何设置碰撞检测。

- 引导学生观察并总结游戏中的关键要素：角色控制、碰撞判断、得分系统。

3. 实践操作（20分钟）

- 分组进行游戏设计，每组4人，分工明确（如：程序编写、角色设计、测试调整）。

- 教师巡回指导，针对不同小组的问题给予帮助。

- 学生根据任务单逐步完成游戏制作，包括：

- 添加大鱼和小鱼的角色；

- 编写移动控制代码；

- 设置碰撞检测逻辑；

- 实现得分与计时功能。

4. 成果展示与交流（10分钟）

- 各组轮流展示自己的作品，介绍游戏思路和实现方式。

- 其他同学进行点评，提出改进建议。

- 教师总结各组的优点，指出共性问题，并给出优化建议。

5. 总结提升（5分钟）

- 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调编程的核心思想——逻辑思维与问题解决。

- 鼓励学生在课后继续探索更多有趣的编程项目，如“贪吃蛇”、“打砖块”等。

- 布置课后作业：尝试修改现有游戏，增加新功能（如添加障碍物、升级难度等）。

六、教学评价

- 通过课堂观察、学生作品展示、小组互评等方式对学生的学习情况进行综合评价。

- 评价标准包括：

- 是否能独立完成游戏制作；

- 代码是否合理、逻辑清晰；

- 小组合作是否积极有效。

七、教学反思

本节课以“大鱼吃小鱼”游戏为载体，让学生在轻松愉快的氛围中接触编程，激发了他们的学习兴趣。通过动手实践，学生不仅掌握了基础的编程技能，还提升了团队协作和创新能力。今后可进一步拓展课程内容，引入更多生活化的编程项目，帮助学生建立扎实的信息技术基础。

备注：本教案可根据实际教学情况灵活调整，注重因材施教，关注每一位学生的参与度与成长。