【《口技》公开课教案（七年级语文教案[新增]）】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 理解课文内容，掌握文中重点词语和句式，积累文言词汇。

- 学习作者通过细腻描写展现人物技艺的写作手法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，提高学生对文言文的理解能力和语言感知力。

- 引导学生感受古代艺人高超的技艺和文章的艺术魅力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

- 培养学生对艺术美的欣赏能力，提升审美情趣。

二、教学重点与难点：

- 教学重点：

- 理解文章结构，把握作者如何通过细节描写来表现口技表演的精彩。

- 掌握文言词句的含义，理解文章主旨。

- 教学难点：

- 文言文的语言特点和表达方式对学生理解造成一定困难。

- 如何引导学生深入体会“口技”这一传统艺术形式的独特魅力。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料、教学设计等。

- 学生准备：预习课文，查阅相关背景资料，完成预习作业。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师播放一段口技表演视频，引发学生兴趣。

提问：“你听过‘口技’吗？你知道它是什么吗？”

引出课题《口技》，并简要介绍作者林嗣环及本文的背景。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，初步了解文章内容。

- 教师正音正字，纠正学生朗读中的错误。

- 提问：文章讲了一个怎样的故事？主要人物是谁？

3. 精读品析（20分钟）

- 分段讲解课文，逐句分析文言词句，结合注释理解意思。

- 重点讲解“遥闻深巷中犬吠……”、“忽一人大呼‘火起’……”等段落，体会作者如何通过声音的变化来表现情节的发展。

- 引导学生思考：作者是如何通过语言描写来展现口技表演的逼真效果的？

4. 合作探究（10分钟）

- 分组讨论：文章中哪些地方体现了“口技”的高超技艺？

- 小组代表发言，教师适时点评并补充。

- 总结：文章通过细致的描写和生动的语言，展现了口技艺人高超的技艺，也反映了作者对这种民间艺术的高度赞赏。

5. 拓展延伸（5分钟）

- 讨论：除了口技之外，你还知道哪些中国传统民间艺术？它们有什么共同点？

- 鼓励学生课后查阅资料，了解更多关于传统技艺的知识。

6. 课堂小结（5分钟）

- 回顾本节课所学内容，强调文言文阅读的方法和技巧。

- 鼓励学生多接触古典文学作品，提升文化素养。

五、布置作业：

1. 背诵课文第三段，理解其内容与表达方式。

2. 写一篇短文，描述自己听过的某种声音或表演，尝试用生动的语言表达出来。

3. 预习下一篇文章，做好笔记。

六、板书设计：

```

《口技》

——林嗣环

一、主要

口技艺人模仿各种声音，技艺高超，令人惊叹。

二、写作特色：

1. 细节描写

2. 声音变化

3. 结构清晰

三、学习重点：

文言词汇、写作手法、艺术欣赏

```

七、教学反思（教师课后填写）：

本次教学通过多种方式引导学生走进文言文世界，激发了学生的学习兴趣。在今后的教学中，应更加注重文言文与现代生活的联系，帮助学生更好地理解和接受古典文学。