【《鱼我所欲也》中考试题集锦】《鱼我所欲也》是孟子的一篇经典议论文，出自《孟子·告子上》。文章以“舍鱼而取熊掌”为比喻，阐述了“义利之辨”的深刻道理，强调在人生抉择中应重义轻利、舍生取义。由于其思想深刻、语言精炼，常被选入初中语文教材，并成为中考文言文阅读的重要考点。

以下是一些围绕《鱼我所欲也》的中考试题集锦，涵盖文言文翻译、内容理解、主旨分析、拓展延伸等多个方面，适合考生复习与巩固知识。

一、文言文翻译题

1. 原文：鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

翻译：鱼是我想要的，熊掌也是我想要的。如果两者不能同时得到，就舍弃鱼而选择熊掌。

2. 原文：生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。

翻译：生命是我想要的，道义也是我想要的。如果两者不能同时得到，就舍弃生命而选择道义。

3. 原文：如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也？

翻译：假如人们所想要的东西没有比生命更珍贵的，那么凡是能够保全生命的手段，有什么不能采用的呢？

二、内容理解题

1. 本文的中心论点是什么？

答：本文的中心论点是“舍生而取义”，即在生命与道义发生冲突时，应当选择道义，放弃生命。

2. 文中“舍鱼而取熊掌”和“舍生而取义”分别说明了什么道理？

答：前者用日常生活中的选择类比人生中的价值判断，说明在两者之间必须做出取舍；后者则进一步引申到生命与道义之间的抉择，强调道义高于生命。

3. 作者为什么说“非独贤者有是心也，人皆有之”？

答：这句话表明作者认为，不只是品德高尚的人才具备这种“义”的观念，普通人在一定条件下也会表现出类似的道德选择，从而增强论证的普遍性。

三、主旨归纳题

1. 请简要概括本文的写作目的。

答：本文旨在通过类比论证的方式，阐明“义重于生”的思想，鼓励人们在面对人生抉择时，坚守道义，不为利益所动。

2. 结合现实，谈谈你对“舍生取义”的理解。

答：在现代社会中，“舍生取义”虽然不再意味着真正的牺牲生命，但依然具有现实意义。例如，在面对不公、正义与个人利益冲突时，坚持原则、维护公平，就是一种“取义”的表现。

四、拓展延伸题

1. 请列举一个与“舍生取义”精神相符的历史人物或现代人物，并简述其事迹。

答：文天祥是典型代表。他在南宋灭亡后拒绝投降元朝，最终英勇就义，体现了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的气节。

2. 如果你面临“生”与“义”的选择，你会如何决定？请结合自身经历或社会现象进行分析。

答：在日常生活中，我们可能不会遇到生死抉择，但在道德选择上，比如是否说谎、是否作弊、是否帮助他人等，都可以体现“义”的重要性。我认为，即使在小事上也要坚持正直与善良，这才是对“义”的真正践行。

五、综合阅读题（模拟题）

阅读下面的文字，完成问题：

原文：

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦可贵，义亦可贵，二者不可得兼，舍生而取义者也。

问题：

1. 文中“鱼”与“熊掌”、“生”与“义”分别象征着什么？

2. 结合全文，分析作者是如何层层递进地展开论述的。

3. 谈谈你对“舍生取义”这一观点的看法。

结语：

《鱼我所欲也》不仅是一篇优秀的议论文，更是中华传统文化中“义”与“德”精神的集中体现。通过对该文的学习与练习，不仅能提高文言文阅读能力，更能培养学生的道德判断力和价值观。希望同学们在备考过程中认真梳理知识点，灵活运用所学，取得理想成绩。