【《棉花姑娘》教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，掌握文中出现的生字词，并能准确书写。

- 了解“棉花姑娘”与“蚜虫”之间的关系，初步认识植物生病时的求助过程。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 培养学生的阅读理解能力与语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对自然界的兴趣和热爱，增强环保意识。

- 体会帮助他人、互相支持的重要性。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解课文内容，掌握生字词，感受人物情感。

- 难点：理解“棉花姑娘”生病的过程及“七星瓢虫”来帮忙的意义。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文插图、生字卡片、相关图片或视频资料。

- 学生：预习课文，查找有关“棉花”和“蚜虫”的资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 展示一张棉花田的图片，提问：“同学们，你们见过棉花吗？它长什么样子？你知道棉花是怎么长大的吗？”

2. 引出课题：“今天我们要学习一篇有趣的童话故事——《棉花姑娘》。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生听读并思考：

- 文中讲了一个什么样的故事？

- 棉花姑娘遇到了什么问题？

- 谁帮助了她？

2. 学生自由朗读课文，标出生字词，教师巡视指导。

（三）识字写字（15分钟）

1. 出示生字卡片，进行认读练习。

- 生字：棉、娘、病、治、害、虫、瓢、星、医、帮、助

2. 分组讨论这些字的结构和记忆方法，教师适时点拨。

3. 教师示范书写，学生在田字格中练写，教师巡视指导。

（四）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段讲解课文内容，结合插图帮助学生理解。

- 棉花姑娘生病了，叶子上有很多蚜虫。

- 棉花姑娘向燕子、啄木鸟、青蛙求助，但它们都帮不了她。

- 第三段：七星瓢虫来了，吃掉了蚜虫，棉花姑娘恢复了健康。

2. 提问引导：

- 为什么燕子、啄木鸟、青蛙都不能帮助棉花姑娘？

- 七星瓢虫为什么能帮助她？

- 你从这个故事中学到了什么？

3. 组织学生分角色朗读课文，体会不同角色的情感变化。

（五）拓展延伸（10分钟）

1. 讨论：除了七星瓢虫，还有哪些动物可以帮助植物消灭害虫？

2. 观看一段关于“益虫保护植物”的视频，增强学生的环保意识。

3. 布置小任务：回家后向家长讲述这个故事，并说说你学到的道理。

（六）总结与作业（5分钟）

1. 教师总结本课内容，强调“帮助别人，快乐自己”的道理。

2. 布置作业：

- 抄写生字词并造句。

- 回家后画一幅“棉花姑娘”和“七星瓢虫”的图画。

- 写一段话，说说你从这个故事中明白了什么。

五、板书设计：

```

《棉花姑娘》

┌───────────────┐

│棉花姑娘生病了 │

│蚜虫害她，无人能救│

│七星瓢虫来帮忙│

└───────────────┘

帮助别人，快乐自己

```

六、教学反思：

本节课通过情境创设、角色扮演、小组合作等多种方式，激发了学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握了知识，提升了语文素养。今后可以进一步加强对学生语言表达能力的培养，鼓励他们多说、多想、多表达。