【2019年部编版五年级语文上册教学计划】一、指导思想

本学期的语文教学工作，将以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。结合部编版教材的特点，注重学生语文核心素养的培养，提升学生的语言运用能力、思维能力和审美创造能力，促进学生全面发展。

二、教材分析

本册教材由人民教育出版社出版，内容丰富，结构合理，既体现了传统文化的传承，又融入了现代文化的元素。全册共分为八个单元，每个单元围绕一个主题展开，包括“自然之美”“童年回忆”“生活哲理”“科学探索”等，内容贴近学生生活实际，具有较强的可读性和启发性。

三、学情分析

五年级的学生已经具备一定的语文学习基础，能够独立阅读课文，并能进行简单的口头和书面表达。但部分学生在阅读理解、写作表达等方面仍存在薄弱环节，需要教师在教学中给予有针对性的指导和帮助。同时，学生的学习兴趣和参与度也需进一步激发和引导。

四、教学目标

1. 识字与写字：掌握本册要求的生字词，能正确书写并运用；提高写字速度和质量，养成良好的书写习惯。

2. 阅读理解：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章主要内容和中心思想；初步学会分析文章的结构和表达方式。

3. 口语交际：能积极参与课堂交流，做到语句通顺、表达清晰，增强语言表达能力和沟通能力。

4. 习作训练：能根据要求写一篇内容具体、条理清晰、情感真挚的记叙文或说明文，逐步提高写作水平。

5. 综合性学习：通过开展综合性学习活动，增强学生的实践能力和合作意识，提升语文综合运用能力。

五、教学措施

1. 优化课堂教学：采用多样化的教学方法，如情境教学、合作探究、多媒体辅助等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

2. 加强阅读指导：鼓励学生广泛阅读课外书籍，拓展知识面，提升阅读能力。定期组织读书分享会，营造浓厚的阅读氛围。

3. 重视写作训练：结合教材内容，设计多样的写作任务，引导学生观察生活、积累素材，逐步提高写作水平。

4. 关注个体差异：针对不同层次的学生制定分层教学策略，做到因材施教，让每个学生都能在原有基础上有所进步。

5. 加强家校联系：通过家长会、家访、电话沟通等方式，与家长保持密切联系，共同关注学生的成长与发展。

六、教学进度安排（略）

七、教学评价

1. 过程性评价：通过课堂表现、作业完成情况、学习态度等方面进行综合评价，关注学生的学习过程。

2. 阶段性评价：每单元结束后进行一次小测验或展示活动，检测学生对知识点的掌握情况。

3. 终结性评价：期末进行统一考试，全面评估学生的学习成果。

八、总结与展望

本学期的语文教学工作将紧紧围绕培养学生语文核心素养这一目标，不断探索有效的教学方法，努力提高教学质量。通过师生共同努力，力争使每位学生都能在语文学习中获得成长与进步，为今后的学习打下坚实的基础。