【《夜上受降城闻笛》精品课件】一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解诗歌的基本内容和情感基调。

- 掌握诗中所用的意象及表达手法，如“沙似雪”、“月如霜”等比喻。

- 能够有感情地朗读并背诵全诗。

2. 过程与方法

- 通过情境创设，引导学生感受诗人所描绘的边塞风光与思乡之情。

- 结合背景资料，帮助学生理解诗歌创作的历史环境与作者的情感寄托。

3. 情感态度与价值观

- 培养学生对古典诗词的兴趣，增强文化认同感。

- 激发学生的想象力与审美能力，体会诗歌中蕴含的深沉情感。

二、教学重难点

- 重点：理解诗中意象的运用及其营造的意境；体会诗人借景抒情的手法。

- 难点：体会诗人因“闻笛”而引发的思乡之愁，理解诗歌深层的情感内涵。

三、教学准备

- 多媒体课件（含图片、音频、视频素材）

- 《夜上受降城闻笛》原文及注释材料

- 相关历史背景介绍资料

- 学生预习任务单

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 播放一段悠扬的笛声，引导学生进入诗歌情境。

- 提问：“你听到的音乐让你想到了什么？有没有让你联想到某个画面？”

- 引出课题：“今天我们将一起走进唐代诗人李益的《夜上受降城闻笛》，感受那片边塞大地上的诗意与情怀。”

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，结合注释初步理解诗意。

- 教师带领学生逐句讲解，解释关键词语：

- “受降城”：唐代边防要塞，位于今宁夏一带。

- “沙似雪”：描写月光下的沙漠宛如积雪般洁白。

- “月如霜”：形容月色清冷，如同寒霜一般。

- “一夜征人尽望乡”：表达了戍边将士在夜晚听到笛声后对家乡的思念。

3. 品读赏析（15分钟）

- 分组讨论：诗中哪些词语最能体现边塞的寒冷与孤寂？

- 教师引导学生分析：

- “沙似雪，月如霜”：通过比喻，营造出一种清冷、孤寂的氛围。

- “不知何处吹芦管”：笛声的来源不明，增添了一种神秘与惆怅的情绪。

- “一夜征人尽望乡”：点明主题，表现了战士们在异乡的孤独与思乡之情。

- 情境再现：播放一段关于边塞风光的视频，让学生闭眼聆听笛声，想象自己身处其中。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 对比阅读：比较《夜上受降城闻笛》与王昌龄《从军行》中的边塞诗风格。

- 情感共鸣：让学生分享自己在生活中感受到的“乡愁”，联系诗歌内容进行交流。

5. 总结提升（5分钟）

- 回顾本节课所学内容，强调诗歌中“借景抒情”的写作手法。

- 鼓励学生将这首诗推荐给家人或朋友，分享自己的感悟。

五、作业布置

1. 背诵并默写《夜上受降城闻笛》。

2. 写一篇短文，描述你听这首诗时脑海中浮现的画面与情感。

3. 收集一首与“思乡”相关的古诗，尝试进行仿写。

六、板书设计

```

《夜上受降城闻笛》

——李益

沙似雪，月如霜 → 清冷孤寂

不知何处吹芦管 → 神秘惆怅

一夜征人尽望乡 → 思乡之情

```

七、教学反思（教师参考）

- 本课通过多种感官体验引导学生走进诗歌，增强了课堂的互动性与感染力。

- 在赏析环节，部分学生对“借景抒情”这一手法理解不够深入，需在后续课程中进一步强化。

- 可结合多媒体资源，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

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如需配套PPT课件或教学视频资源，可继续提出需求。