【28.父亲的菜园教学设计（小学四年级语文教案）】一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利地朗读课文。

- 学习作者通过细节描写表达情感的方法，体会父亲勤劳、坚韧的性格特点。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生深入理解文章内涵。

- 培养学生分析文本、概括主旨的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受父爱的伟大和深沉，懂得珍惜家庭亲情。

- 激发学生对劳动和生活的热爱之情。

二、教学重难点

- 重点：理解父亲在开垦菜园过程中的坚持与努力，体会其精神品质。

- 难点：引导学生感悟作者对父亲的情感，体会文中蕴含的深层含义。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，标出生字词，思考“你认为父亲是一个怎样的人”。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 提问导入：

“同学们，你们家里有没有种过菜？或者见过谁种菜？你觉得种菜是一件容易的事吗？”

引导学生分享自己的经历，激发兴趣。

2. 出示课题：

板书课题《父亲的菜园》，提问：“看到这个题目，你有什么想知道的？”

鼓励学生提出问题，如“父亲为什么种菜？”“菜园里发生了什么故事？”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，要求：

- 读准字音，读通句子。

- 圈出不懂的词语，尝试联系上下文理解意思。

2. 教师检查字词掌握情况：

- 抽查学生认读“荒坡”“锄头”“汗水”等关键词。

- 解释部分生词，如“开垦”“倔强”等。

3. 整体感知：

- 提问：“课文讲了一个什么故事？”

- 引导学生用一句话概括主要内容。

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 分段阅读，品味语言：

- 分段朗读课文，边读边思考：

“父亲是如何开垦这块荒坡的？他的动作、语言、表情给你什么感受？”

- 引导学生找出描写父亲动作的句子，如“他扛着锄头，弯下腰，一锄一锄地挖。”

2. 讨论交流：

- 提问：“你从哪些地方感受到父亲的坚持和毅力？”

- 鼓励学生结合具体语句进行分析，如“即使天气炎热，他也从不放弃。”

3. 情感升华：

- 引导学生思考：“父亲为什么这么努力地种菜？他心里想的是什么？”

- 结合课文结尾部分，体会“父亲的菜园”不仅是菜园，更是他对家庭的爱与责任。

（四）拓展延伸，情感共鸣（8分钟）

1. 播放一段关于农民劳动的视频或图片，让学生感受劳动的艰辛与伟大。

2. 设计小练笔：

“假如你是文中的孩子，你想对父亲说些什么？请写下来。”

鼓励学生表达对父母的感激之情。

（五）总结提升，布置作业（2分钟）

1. 教师总结：

“今天我们学习了《父亲的菜园》这篇课文，感受到了父亲的勤劳、坚强和无私的爱。希望同学们在生活中也能学会感恩，珍惜身边的人。”

2. 布置作业：

- 写一篇小作文，题目为《我的爸爸》，描述一位你熟悉的父亲形象。

- 朗读课文，试着背诵自己喜欢的段落。

五、板书设计

```

父亲的菜园

劳动坚持爱

（开荒）（耕耘）（收获）

```

六、教学反思（课后填写）

本节课通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生走进文本，感受父亲的形象与情感。课堂气氛活跃，学生参与度高，但在个别语句的理解上还需加强引导。今后将注重培养学生独立思考和语言表达能力。