【2021年国开幼儿园课程论形成性考核册14附答案】在学前教育领域，课程设置是教育质量的核心组成部分。随着国家对幼儿教育的重视程度不断提高，幼儿园课程论作为一门重要的理论与实践结合的学科，逐渐成为学前教育专业学生必须掌握的知识体系之一。2021年国开（国家开放大学）《幼儿园课程论》形成性考核册第14次作业，围绕课程设计、实施与评价等方面展开，旨在帮助学生深入理解幼儿园课程的基本理念和操作方法。

本次考核册的内容涵盖了课程目标的设定、教学活动的设计、教师角色的定位以及课程评价的策略等多个方面。通过完成这些题目，学生不仅能够巩固课堂所学知识，还能提升自身的实践能力与反思意识。

以下是对部分题目的简要解析与参考答案：

一、简答题

1. 什么是幼儿园课程？其基本特征有哪些？

幼儿园课程是指根据幼儿身心发展特点和教育目标，有计划地组织和实施的教育活动。其基本特征包括：生活化、游戏化、综合性、情感性、发展性等。

2. 如何理解“以儿童为本”的课程理念？

“以儿童为本”强调课程设计应以幼儿的兴趣、需求和发展水平为基础，尊重个体差异，关注幼儿的全面发展，促进其主动学习和个性成长。

二、论述题

1. 结合实际案例，谈谈你对“课程即经验”的理解。

“课程即经验”这一观点认为，课程不仅仅是教材内容的传授，更是幼儿在活动中获得的经验积累。例如，在一次户外探索活动中，幼儿通过观察自然、触摸植物、与同伴交流等方式，获得了关于植物生长、季节变化等方面的直接经验，这种经验比单纯的知识灌输更加深刻和持久。

2. 请分析当前幼儿园课程实施中存在的主要问题，并提出改进建议。

当前幼儿园课程实施中存在课程内容单一、教学方式僵化、评价机制不完善等问题。建议加强教师培训，注重课程的多样性和灵活性；鼓励教师根据幼儿特点进行个性化教学；建立科学的课程评价体系，关注过程性评价与结果性评价相结合。

三、案例分析题

某幼儿园开展“春天来了”主题课程，教师引导幼儿观察校园内的花草树木，制作手工画，讲述春天的故事。请你对该课程的设计与实施进行评价，并提出改进建议。

该课程体现了课程生活化和综合性的特点，能够激发幼儿的学习兴趣。但可进一步丰富活动形式，如增加亲子互动环节、引入多媒体资源等，以增强课程的趣味性和拓展性。

结语

2021年国开《幼儿园课程论》形成性考核册第14次作业，不仅是对学生理论知识的检验，更是对其实践能力的锻炼。通过认真思考和积极作答，学生可以更好地掌握幼儿园课程的相关知识，为今后从事幼儿教育工作打下坚实的基础。希望每位学生都能在学习过程中不断反思、不断进步，真正实现“学以致用”。