【教案精选:小学四年级英语《Where（are及you及from》教学设计-全文）】一、教学基本信息

- 学科：英语

- 年级：小学四年级

- 课时：1课时（40分钟）

- 课题：Where are you from?

- 教材版本：人教版小学英语四年级下册

- 教学目标：

1. 学生能够听懂、会说并正确拼写本课的重点句型“Where are you from?”及回答“Im from...”。

2. 学生能够在实际情境中运用该句型进行简单对话。

3. 培养学生对英语学习的兴趣，增强语言表达能力与合作意识。

二、教学重难点

- 重点：掌握句型“Where are you from?”及其回答方式。

- 难点：正确使用介词“from”以及国家名称的发音和拼写。

三、教学准备

- 教师准备：PPT课件、单词卡片、录音设备、国家地图或图片、学生练习纸等。

- 学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮等文具。

四、教学过程设计

Step 1: Warming Up（热身导入）（5分钟）

- 教师用简单的英语问候学生：“Good morning, class!” 引导学生回应：“Good morning, teacher!”

- 通过歌曲《Where Are You From?》进行导入，激发学生兴趣，营造轻松的学习氛围。

- 提问学生：“What country do you come from?” 引出本课主题。

Step 2: Presentation（新知呈现）（10分钟）

- 教师展示PPT，引入新句型：“Where are you from?” 并示范发音。

- 教师引导学生跟读，并讲解“from”的意思为“来自”，用于表示来源。

- 举例说明：“I’m from China.” “He is from the USA.”

- 教师出示不同国家的图片，让学生尝试用新句型进行问答练习。

Step 3: Practice（课堂练习）（15分钟）

- 活动一：Pair Work

学生两人一组，互相询问对方来自哪里，并用英语回答。教师巡视指导，纠正发音错误。

- 活动二：Role Play

教师设定情景，如“在机场相遇”，学生扮演不同国家的游客，进行角色扮演对话。

- 活动三：Listen and Repeat

播放录音，学生模仿跟读，提高语感和发音准确性。

Step 4: Consolidation（巩固拓展）（5分钟）

- 教师组织小游戏“Where am I?”，在黑板上贴出多个国家的国旗或图片，学生轮流猜测并用英语回答。

- 教师总结本课重点内容，强调正确使用“from”和国家名称。

Step 5: Homework（作业布置）（5分钟）

- 完成练习册上的相关练习题。

- 听录音模仿课文朗读，录制一段自己的对话视频。

- 尝试向家人介绍自己来自哪里，并用英语表达。

五、板书设计

```

Where are you from?

I'm from China.

He/She is from the USA.

We are from Canada.

They are from Japan.

```

六、教学反思

本节课通过多种互动形式，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了基本句型，并能灵活运用。在今后的教学中，可以进一步增加文化背景知识，帮助学生了解不同国家的风土人情，提升综合语言运用能力。

七、附录

- 本课所涉及的国家名称：China, USA, Canada, Japan, UK, Australia 等。

- 教学资源链接：可参考人教版教材配套音频、视频资料。

结语

通过本课的学习，学生不仅掌握了核心句型，还增强了跨文化交流的意识。英语教学应注重语言的实际应用，鼓励学生在真实情境中大胆开口，提升语言综合运用能力。