【2018第13届全国中小学生创新作文大赛文学素养题汇总x】在2018年，第13届全国中小学生创新作文大赛如期举行，吸引了全国各地众多学生的积极参与。作为一项旨在提升学生文学素养、激发写作兴趣的重要赛事，该比赛不仅注重学生的语言表达能力，更强调对文学作品的理解与分析能力。

此次大赛的“文学素养题”部分，是整个竞赛中最具挑战性也最能体现学生综合文学水平的环节。题目设计紧扣语文教学大纲，涵盖古诗文阅读、现代文理解、文学常识、修辞手法运用等多个方面，既考查学生的知识积累，也考验他们的思维深度和表达能力。

以下是对本次大赛文学素养题的部分内容整理与分析：

一、古诗文阅读理解

题目多选取经典诗词名篇，如《登鹳雀楼》《春望》《江雪》等，要求学生在理解诗意的基础上，进行赏析或仿写。例如有一道题要求学生结合诗句“白日依山尽，黄河入海流”，分析其意境与情感表达，并尝试用自己的语言描述画面。

这类题目不仅考察学生对古诗文的记忆，更注重他们对作者情感、写作背景以及诗歌艺术特色的把握。

二、现代文阅读与分析

现代文部分选材广泛，包括散文、小说片段、议论文等，题目注重逻辑推理与文本分析能力。例如一道题引用了鲁迅《故乡》中的段落，让学生分析人物性格变化及其背后的社会原因。

此类题目不仅考察学生的阅读理解能力，还引导他们思考作品所反映的社会现实与人文关怀。

三、文学常识与修辞手法

这部分题目涉及作家生平、作品风格、文学流派、常见修辞手法（如比喻、拟人、排比等）等内容。例如有题问：“‘春风又绿江南岸’中的‘绿’字使用了哪种修辞手法？”答案应为“炼字”或“拟人”。

这类题目有助于学生夯实基础知识，提高文学鉴赏能力。

四、写作与表达能力

虽然文学素养题主要以选择题、填空题、简答题等形式出现，但部分题目也要求学生进行短文写作或观点阐述。例如有一题要求学生围绕“坚持”这一主题，结合自身经历或阅读过的文学作品，写一段不少于200字的论述。

这种题型不仅考察学生的语言组织能力，也鼓励他们将文学素养转化为实际表达。

总结

2018年第13届全国中小学生创新作文大赛的文学素养题，充分体现了语文教育的核心目标：提升学生的文化素养、审美能力和语言表达能力。通过多样化的题型设置，不仅检测了学生的基础知识掌握情况，也激发了他们对文学的兴趣与热爱。

对于参赛学生而言，这是一次难得的学习机会；而对于教师和家长来说，则是一个了解学生语文水平的重要参考。未来，随着语文课程改革的不断深入，类似的比赛将继续在推动青少年文学素养发展方面发挥重要作用。