【小学英语集体备课活动记录(5页)】一、活动基本信息

- 活动时间：2025年4月10日

- 活动地点：学校英语教研室

- 参与人员：全体小学英语教师（共8人）

- 主持人：李老师

- 记录人：王老师

二、活动主题

本次集体备课围绕“如何在低年级英语课堂中有效开展听说训练”展开，旨在提升学生语言输入与输出能力，增强课堂互动性与趣味性。

三、活动内容

1. 教学目标探讨

各位老师针对不同年级的英语教学目标进行了深入讨论。低年级（一、二年级）以语音识别和简单对话为主，重点培养学生的兴趣和语感；高年级（三、四年级）则注重句型运用和基础语法知识的渗透。

2. 教学方法交流

- 李老师分享了使用歌曲和儿歌进行词汇记忆的方法，认为这种方式能有效激发学生的参与热情。

- 张老师介绍了通过角色扮演和情景对话来提高学生口语表达能力的经验，并展示了自己设计的课堂活动流程。

- 王老师提出利用多媒体资源辅助教学，如动画视频、互动游戏等，帮助学生更直观地理解语言内容。

3. 教材分析与整合

教师们对现行使用的教材进行了逐单元分析，结合学生实际水平，提出了部分内容的调整建议。例如，在Unit 3 “My Family”中，增加了家庭成员称呼的扩展练习，以适应不同学生的语言发展需求。

4. 作业设计与反馈机制

大家一致认为，作业应注重实践性和趣味性，避免过多书面任务。推荐采用听读录音、制作单词卡片、编写小对话等方式，鼓励学生在日常生活中使用英语。同时，建立作业反馈机制，及时了解学生学习情况并调整教学策略。

5. 教学资源共享

活动中，老师们互相分享了各自收集的教学资料，包括优秀教案、课件、音频视频资源等，提升了整体备课效率。

四、存在问题与改进措施

- 问题1：部分学生课堂参与度不高，缺乏主动表达意愿。

改进措施：增加小组合作学习环节，设置奖励机制，鼓励学生积极参与。

- 问题2：个别班级学生英语基础差异较大，统一教学难以满足所有学生需求。

改进措施：实施分层教学，根据学生水平设计不同难度的任务，确保每个学生都能有所收获。

五、总结与展望

本次集体备课活动内容充实，形式多样，老师们积极发言、认真讨论，达到了预期效果。通过这次活动，大家不仅加深了对教学内容的理解，也增强了团队协作意识。今后将继续保持定期开展集体备课的习惯，不断优化课堂教学，提升教学质量。

备注：本记录为内部教学参考资料，仅供教师参考使用。