【4.说说我们的学校(教学设计)-三年级道德与法治上册(部编版)-】一、教学目标

1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够了解自己学校的名称、位置、主要建筑和功能区域，初步掌握描述学校的方法。

2. 过程与方法：引导学生通过观察、讨论、绘画等方式，增强对校园的感知和表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生热爱学校的情感，培养他们对集体生活的认同感和归属感。

二、教学重难点

- 重点：认识学校的基本结构与功能，学会用语言或图画描述校园。

- 难点：如何引导学生从不同角度感受学校的意义，理解“学校”不仅是学习的地方，更是成长的家园。

三、教学准备

- 教师准备：PPT课件、校园地图、图片资料、学生作品展示板等。

- 学生准备：观察记录表、彩笔、画纸等。

四、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

教师提问：“同学们，你们每天上学都会经过哪些地方？你们最喜欢学校里的哪个角落？”引导学生分享自己的感受，激发兴趣。

2. 新知探究（15分钟）

- 认识学校：通过播放校园照片或视频，带领学生一起认识学校的各个区域，如教学楼、操场、图书馆、食堂等。

- 小组讨论：分组讨论“你最想介绍给同学的校园一角”，并派代表进行简要介绍。

- 角色扮演：请学生扮演“小导游”，向其他同学介绍自己熟悉的校园区域。

3. 实践活动（20分钟）

- 绘制校园地图：鼓励学生在纸上画出自己眼中的校园，并标注重要地点。

- 分享交流：学生展示自己的作品，并讲述自己画的内容和理由，教师给予积极反馈。

4. 情感升华（10分钟）

- 情感体验：组织学生围坐一圈，轮流说出“我爱我的学校因为……”，表达对学校的喜爱之情。

- 延伸思考：引导学生思考“如果学校没有了，生活会有什么变化？”

5. 总结提升（5分钟）

教师总结本节课内容，强调学校是大家共同学习和成长的地方，鼓励学生珍惜校园生活，爱护校园环境。

五、作业布置

- 请学生回家后向家长介绍自己的学校，并记录下家长的反应。

- 观察并记录校园中的一处景物，下节课带来分享。

六、教学反思

本节课通过多种互动方式，让学生在轻松愉快的氛围中了解学校，增强了他们的参与感和表达欲。在今后的教学中，可以进一步结合实地参观或校园活动，加深学生对学校的情感认同。

注：本文为原创教学设计，适用于小学三年级《道德与法治》课程，内容可根据实际教学情况灵活调整。