随着高考脚步的临近，高三的历史教学工作也进入了关键阶段。为了帮助学生更好地掌握历史知识，提高他们的历史思维能力和应试技巧，特制定以下教学工作计划。

一、明确目标，有的放矢

首先，我们需要明确高三历史教学的目标。一方面要帮助学生系统地复习和巩固高中三年所学的历史知识；另一方面要提升学生的综合素质，培养他们分析问题、解决问题的能力。同时，还要根据高考大纲的要求，有针对性地进行重点突破。

二、分阶段实施，循序渐进

在具体操作上，我们将整个高三的历史教学分为三个阶段：

第一阶段（9月至11月）：全面复习基础知识。这一阶段的主要任务是带领学生回顾高一、高二所学的内容，通过梳理知识点，构建完整的历史知识体系。可以采用专题讲座、小组讨论等形式，让学生在互动中加深理解。

第二阶段（12月至次年2月）：强化专题训练。针对高考中的高频考点，如中国古代史、中国近现代史等，开展专项训练。通过大量的习题练习，使学生熟悉考试题型，掌握答题技巧。

第三阶段（3月至6月）：综合模拟测试。进入冲刺阶段后，将组织多次全真模拟考试，检验学生的学习成果，并及时调整复习策略。此外，还应注重心理辅导，缓解学生的紧张情绪，增强自信心。

三、创新方法，激发兴趣

为了提高课堂效率，我们将在教学过程中引入一些新颖的教学手段。例如，利用多媒体技术展示历史图片、视频资料，让枯燥的文字变得生动形象；或者邀请校外专家开设讲座，拓宽学生的视野。同时，鼓励学生主动参与课堂活动，比如角色扮演、辩论赛等，以增强学习的积极性和主动性。

四、家校合作，共同进步

最后，加强与家长之间的沟通交流也是不可或缺的一环。定期召开家长会，向家长们汇报孩子的学习情况，听取他们的意见和建议。只有学校和家庭携手努力，才能为孩子们创造一个良好的成长环境。

总之，在接下来的日子里，我们将全力以赴投入到高三历史教学工作中去，力求为每一位同学交上一份满意的答卷！