一、教材分析

《桃花心木》是人教版小学语文六年级上册的一篇寓言式散文，作者是林清玄。文章通过描写种树人种桃花心木的奇特方法，借物喻理，揭示了“成长需要独立自主”的深刻道理。语言简洁优美，寓意深远，非常适合引导学生在阅读中体会哲理，在感悟中提升思维能力。

本课的教学重点在于让学生理解种树人“不按规律浇水”的做法背后所蕴含的教育意义，进而领悟人生的成长之道。同时，培养学生通过文本内容进行思考和表达的能力。

二、教学目标

1. 知识与技能：

- 掌握生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解文章主要内容及写作特点。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、品析等方式，深入理解文章内涵。

- 学会从具体事例中提炼道理，提高学生的逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受作者对生命成长的深刻思考，培养独立、坚强的人格品质。

- 增强学生对生活现象的观察力和思辨能力。

三、教学重难点

教学重点：理解种树人“不确定”浇水方式的深意，感悟“成长需要自主”的道理。

教学难点：引导学生联系自身实际，理解“成长”与“依赖”的关系，学会在生活中主动面对困难。

四、教学准备

教师准备：多媒体课件、相关图片、课文录音、板书设计等。

学生准备：预习课文，查阅作者林清玄的相关资料，思考“你认为什么是真正的成长？”

五、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

播放一段关于植物生长的视频或展示几张不同环境下的树木图片，引导学生观察并思考：“为什么有的树长得高大挺拔，而有的却显得弱小？”接着引出课题《桃花心木》，激发学生的学习兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，要求读准字音，理解大致内容。教师巡视指导，适时纠正发音。读后提问：

- 文章讲了一件什么事？

- 种树人种树的方式有什么特别之处？

3. 精读品析（20分钟）

分段精读，结合问题引导学生深入思考：

- 种树人为什么“不按规律”浇水？

- “如果我每天都来浇水，树苗就会养成依赖的心”，这句话是什么意思？

- 为什么“桃花心木”能长成大树？

组织小组讨论，鼓励学生发表自己的见解，并适时引导学生联系生活实际，如学习、生活中是否也有“依赖”的现象。

4. 拓展延伸（10分钟）

出示几则与“成长”相关的名言或故事，如“自立者强”、“天行健，君子以自强不息”等，引导学生进一步思考“成长”与“独立”的关系。

5. 总结升华（5分钟）

师生共同总结文章主旨，强调“成长离不开自主、坚持与挑战”。教师可以布置一个开放性作业，如“写一篇短文，谈谈你对‘成长’的理解”。

六、板书设计

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《桃花心木》

种树人：不定期浇水

树苗：学会自己寻找水源

道理：成长需要独立自主

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七、教学反思

本节课注重引导学生从文本中提取信息，理解寓意，同时结合生活实际进行拓展，有助于提升学生的综合素养。在今后的教学中，应更加关注学生的个性化表达，鼓励他们大胆质疑、勇于思考。

八、作业布置

1. 抄写课文中的优美句子，并写出自己的感受。

2. 写一篇小作文，题目为《我也想成为一棵桃花心木》。

通过本课的学习，希望学生能够真正理解“成长”的含义，学会在生活中勇敢前行，做一个独立、自信、坚强的人。