【初一语文课文《竹影》教学教案】一、教材分析

《竹影》是丰子恺先生的一篇散文，文章以细腻的笔触描绘了童年时期与父亲一起在月下看竹影的情景，通过对自然景象的描写，表达了对生活情趣的感悟和对亲情的珍惜。文章语言优美，意境深远，富有诗意，适合初一学生阅读和学习。

本课的教学重点在于引导学生感受作者对自然和生活的热爱，理解文中蕴含的情感与哲理，并通过朗读、品析、讨论等方式提高学生的语文素养和审美能力。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握文中生字词，理解文章内容。

- 学习作者描写自然景物的方法，体会其语言风格。

- 培养学生阅读散文的能力，提升文学鉴赏水平。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、赏析、讨论等方式，深入理解文章内涵。

- 引导学生联系自身生活体验，增强情感共鸣。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受作者对自然、生活和亲情的热爱。

- 培养学生发现美、欣赏美的能力，树立积极的生活态度。

三、教学重难点

- 教学重点：

- 理解作者通过“竹影”所表达的情感与思想。

- 学习作者描写自然景物的手法，如比喻、拟人等。

- 教学难点：

- 理解文中“艺术”的含义及其与生活的关系。

- 引导学生从生活中发现美，感悟人生哲理。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找作者丰子恺的背景资料。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，在你们的记忆中，有没有哪一幅画面让你久久难忘？它是什么样的？”引导学生回忆并分享自己的经历，引出“竹影”这一主题。

（二）整体感知（10分钟）

1. 朗读课文：教师示范朗读，学生跟读，注意语音语调。

2. 初步理解：学生自由朗读课文，思考以下问题：

- 文章主要写了什么内容？

- 作者通过“竹影”想表达怎样的情感？

（三）文本细读（20分钟）

1. 词语积累：讲解文中的生词、难句，如“疏影横斜”、“墨竹”、“画意”等。

2. 段落分析：

- 描写夜晚的环境，营造宁静氛围。

- 描写父亲教“我”画竹影的过程，体现父爱与教育。

- 第三段：通过“我”的视角，表现对自然和艺术的感悟。

3. 语言赏析：引导学生找出文中优美的句子，分析其修辞手法和表达效果。

（四）合作探究（15分钟）

1. 小组讨论：

- 作者为什么说“画竹影”也是一种艺术？

- “竹影”在文中有什么象征意义？

2. 全班交流：各组代表发言，教师适时点评、补充。

（五）拓展延伸（10分钟）

1. 联系生活：让学生结合自己的生活经验，谈谈自己在生活中是否也有过类似的“艺术瞬间”。

2. 情感升华：引导学生认识到，生活处处有美，只要用心去观察和感受。

（六）总结提升（5分钟）

教师总结本课内容，强调作者通过对“竹影”的描写，传达出对生活、自然和亲情的热爱。鼓励学生在今后的学习和生活中，多观察、多思考、多感悟。

六、作业布置

1. 写一篇短文，描述你记忆中最深刻的一幅“画面”，要求语言生动，情感真挚。

2. 阅读丰子恺的其他作品，如《缘缘堂随笔》，了解其文学风格。

七、板书设计

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初一语文课文《竹影》教学教案

一、课文

—— 描写月下竹影，表达对生活与艺术的感悟

二、写作特色：

—— 细腻描写、情景交融、语言优美

三、核心情感：

—— 对自然的热爱、对亲情的珍视、对艺术的追求

四、学习目标：

—— 理解内容、品味语言、感悟情感

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八、教学反思（可选）

本节课通过多种教学方式激发学生兴趣，引导他们深入文本，理解作者情感。但在时间安排上需进一步优化，确保每个环节都能充分展开。同时，应关注不同层次学生的学习需求，提供更具个性化的指导。