【《螳螂捕蝉》教学设计】一、教学目标：

1. 知识与能力：

理解课文内容，掌握“螳螂捕蝉，黄雀在后”的寓意，学会分析寓言故事中的因果关系。

2. 过程与方法：

通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解寓言的内涵，并能结合生活实际进行思考。

3. 情感态度与价值观：

培养学生的全局意识和长远眼光，懂得做事要顾及后果，避免只看眼前利益。

二、教学重难点：

- 重点：理解寓言寓意，体会“螳螂捕蝉，黄雀在后”的深刻含义。

- 难点：引导学生将寓言寓意迁移到现实生活，增强其思辨能力和判断力。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、图片素材、角色扮演道具等。

- 学生准备：预习课文，了解故事背景，思考自己在生活中是否遇到过类似情况。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有听说过‘螳螂捕蝉，黄雀在后’这句话？它是什么意思呢？”

引导学生自由发言，激发兴趣。接着播放一段关于“螳螂捕蝉”动画视频，帮助学生直观感受故事内容。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生齐读课文，注意字音和节奏。

2. 教师讲解生字词，如“蝉、螳螂、黄雀、枯叶”等。

3. 提问引导：

- 故事中有哪些动物？它们之间发生了什么？

- 为什么说“螳螂捕蝉，黄雀在后”？

（三）精读品析（15分钟）

1. 分段阅读，逐句分析：

- 螳螂专注于捕蝉，却忽略了背后的黄雀。

- 黄雀满足于眼前的猎物，却未察觉树下的行人。

- 最终，所有角色都被意外所困。

2. 引导学生讨论：

- 如果你是螳螂，你会怎么做？

- 如果你是黄雀，你有没有注意到周围的危险？

- 这个故事给你什么启示？

（四）角色扮演（10分钟）

组织学生分组进行角色扮演，分别扮演螳螂、蝉、黄雀、行人等角色，模拟故事情节。通过表演加深对寓意的理解。

（五）拓展延伸（5分钟）

教师引导学生联系现实生活，举例说明“螳螂捕蝉，黄雀在后”的现象，如：

- 学生只顾玩游戏，忽视了学习；

- 商家为了短期利益，忽视环保问题；

- 人们只看到眼前的好处，却忽略了潜在的风险。

（六）总结提升（5分钟）

1. 回顾课文内容，强调寓言的核心思想。

2. 鼓励学生在生活中保持清醒头脑，做到“居安思危”。

3. 布置作业：写一篇短文，谈谈你对“螳螂捕蝉，黄雀在后”的理解。

五、板书设计：

```

螳螂捕蝉

/ \

蝉黄雀

/

行人

```

六、教学反思：

本节课通过多种教学方式激发学生兴趣，使学生在轻松的氛围中理解寓言的深层含义。今后可进一步加强学生在现实生活中的应用能力，提升综合素养。

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